第一章 交互性外语教学及其研究帕目帕与意义
第一节 交互性外语教学的概念
一、什么是交互性语言教学
二、交互性语言教学原则的类别
三、交互性外语教学的互动对象
四、交互性课堂教学活动的设计原则
五、交互性教学法的特点
六、交互性教学的主要场所
第二节 交互性外语教学研究的目的
第三节 交互性外语教学国内研究述评，暨交互性外语教学研究的意义
一、研究内容
二、对国内交互性语言教学研究现状的思考
三、本书研究的意义
第二章 交夏性外语教学的理论根据
第一节 有效学习中的元认知理论
一、元认知
二、元认知对有效学习的作用
第二节 情感因素对开展交互性外语教学的影响
一、什么是情感
二、影响交互性教学的学习者因素
三、影响交互性教学的师生之间的情感因素
四、影响交互性教学的学习者之间的情感因素
第三节 二语习得中的交互理论
一、二语习得过程
二、交互在二语习得中的作用
三、交互研究中的其他几种理论
四、本领域研究中的成果与局限
第四节 外语学习中的交互教学模式
一、交互教学模式的历史由来：听说法、认知法和交际法
二、听说、认知和交际教学模式的特征
三、交互教学模式的构成
第五节 建构主义学习理论——交互性外语教学的一种支撑理论
一、建构主义学习理论的定义与内容
二、建构主义学习理论面临的主要障碍
三、建构主义学习理论下的交互
第六节 外语课程交互教学多维设计理论
一、以交际为目标的交互教学设计
二、关于外语课程的多维教学目标
三、外语课程多维教学设计理论
四、四大大纲融合的交互教学法
五、交互学习评估方式
第七节 外语交互教学的实施原则
一、实现听说领先，听说读写技能融合
二、突出交际，实行外语知识与外语技能交互
三、多方位交互，实现教学过程中的诸要素一体化教学
四、精讲细练，融会贯通
五、潜移默化，自然应用
六、注重课堂教学与课外网络学习整合，切实推进课内外的交互学习
第三章 课内交互性教学方法与策略
第四章 课外网络环境下的交互学习
参考书目
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