学历史思教育：教育的反思与历史的回响

　　1  蒙以养正
　　1.1 教书育人
　　1.2  读书明理
　　2  为大于始
　　2.1  无拘的想象
　　2.2  积极的心态
　　2.3  健康的身心
　　2.4  宽博的襟怀
　　3  正心修身
　　3.1  道德品质
　　3.1.1 真诚
　　3.1.2 助人
　　3.1.3 自律
　　3.1.4 磊落
　　3.1.5 责任
　　3.1.6 平等
　　3.2  辩证思维
　　3.3  坚定信念
　　3.4  人文修养
　　3.5  审美情趣
　　3.6  独立人格
　　4  趋臻化境
　　4.1  脱俗与豪迈
　　4.2  致用与创新
　　4.3  眼界与事业
　　4.4  宽容与正直
　　4.5  回报与奉献
　　5  知行合一
　　5.1  通古今，若亲目
　　5.2  读万卷书，行万里路
　　5.3  知识、能力和素质一体化
　　5.3.1 贯通知识
　　5.3.2 强化能力
　　5.3.3 重视素质
　　后记

　　    董军，1964年出征于江苏省苏州市，工学博士、教授、博士生导师。曾在工业界和大学分别工作近九年。主要研究兴趣为智能模拟、思维模式及认知模型。2007年得到“上海市优秀学科带头人计划”资助，2008年获“宝纲优秀教师奖”，2009年入选中国科学院“百人计划”。

　　    面对社会发展对人才的要求，就学生中普遍存在的问题，以历史事例和现实经历为背景和参照，提出自己的观点和看法，并结合实际探索活动强调实践、行动的重要性。原受教育者健康成长，全面发展，服务社会。