高等职业教育研究资料选编

　　第一编  国外高等职业教育研究
　　一 澳大利亚的高等职业教育
　　（一）澳大利亚教育体系及文凭体制
　　（二）澳大利亚职业教育发展机制
　　（三）澳大利亚职业教育体系——TAFE体系
　　二 德国的高等职业教育
　　（一）德国的教育体系
　　（二）德国“双元制”职业教育
　　（三）德国“双元制”职业教育的特点
　　三 法国的高等职业教育
　　（一）法国职业教育发展历史
　　（二）法国职业教育体系
　　（三）法国高等职业教育的特点
　　四 英国的高等职业教育
　　（一）英国职业教育的发展历程
　　（二）英国的职业教育体系
　　（三）英国职业教育的主要特点
　　五 美国的高等职业教育
　　（一）美国高等教育体系概况
　　（二）美国高等职业教育主体——社区学院的历史及沿革
　　（三）美国社区学院的特点
　　六 加拿大的高等职业教育
　　（一）加拿大高等教育体系概况
　　（二）加拿大高等职业教育模式——CBE（Competence Based Education）模式
　　（三）加拿大CBE模式的特点
　　七 韩国的高等职业教育
　　（一）韩国高等职业教育的基本概况
　　（二）韩国高等职业教育的主要特征
　　（三）韩国高职“产学合作”的实践教学典型模式
　　八 日本的高等职业教育
　　（一）日本的高等职业教育概况
　　（二）日本高等职业教育的体系
　　（三）日本高等职业教育特征
　　第二编  中国高等职业教育研究
　　第三编  高等职业教育法规与政策
　　后记

　　    《高等职业教育研究资料选编》内容主要分为以下三大部分。
　　    第一部分是对外国高等职业教育状况的介绍。主要从教育、高等职业教育体系、发展现状、主要特点等方面介绍了澳大利亚、德国、法国、英国、美国、加拿大、韩国、日本、新加坡等国家的高等职业教育发展状况和特色办学模式，如德国的双元制模式、美国的社区学院模式、澳大利亚的技术与继续教育（TAFE）模式、加拿大的以能力为基础．（CBE）模式。这些模式已陆陆续续被介绍到我国，对学习国外高等职业教育的先进做法、推动我国高等职业教育的发展起到重要作用。
　　    第二部分是对我国高等职业教育理论研究和实践探索成果的介绍。有重点地选择高等职业教育的本质、人才培养模式、课程建设、专业建设、教学改革、实践教学、实训基地建设、实训模式、双证书制度、工学结合、校企合作等方面的研究成果进行介绍，特别是对文科高等职业教育的研究做了较系统的介绍。
　　    第三部分是对我国高等职业教育政策法规的介绍。我国高等职业教育发展模式主要属于政府主导型发展模式，国家的教育政策法规对高等职业教育的发展具有重要的影响。