教师精神文化研究

　　第一部分 总论
　　第一章 问题陈述
　　第一节 研究背景
　　第二节 研究目的
　　第三节 研究意义
　　第二章 文献回顾
　　第一节 国內有关教师文化研究现状分析
　　第二节 国外有关教师文化研究现状分析
　　第三节 简要评价
　　第三章 研究设计与研究方法
　　第一节 研究问题
　　第二节 研究方法
　　第三节 研究过程与方式
　　第四节 研究思路与基本框架
　　第二部分 概念与基本理论分析
　　第四章 文化与教师精神文化阐释
　　第一节 文化解读
　　第二节 精神文化释义
　　第三节 教师精神文化解析
　　第五章 教师精神文化基本理论分析
　　第一节 生命哲学观照下的教师精神文化
　　第二节 教师精神文化的价值取向
　　第三节 教师精神文化变革的动因与阻力
　　第三部分 调查与分析
　　第六章 教师精神文化内在构成要素的现状考察
　　第一节 个案背景介绍
　　第二节 教师精神文化內在构成要素界定
　　第三节 教师精神文化內在构成要素的现状考察
　　第七章 教师精神文化内在构成要素分析
　　第一节 教师精神文化各要素存在的问题与分析
　　第二节 教师精神文化各要素在教师精神文化建设中的作用
　　第四部分 重建构想
　　第八章 教师精神文化的构建策略
　　第一节 构建具有个性追求的教师精神文化
　　第二节 构建具有合作向度的教师精神文化
　　第三节 构建具有生命本性的教师精神文化
　　第四节 构建具有德性追求的教师精神文化
　　第五节 构建具有发展特性的教师精神文化
　　主要参考文献
　　附录
　　后记

　　    李清臣，河南柘城县人，博士，教授。现任周口师范学院教育科学系主任，全国教学论专业委员会理事，河南省教育厅学术技术带头人，省级精品课程——教学论的课程负责人。主持或参与省部级各类课题、研究项目近20项；与人合著著作1本，主持或参与编撰教材5部；发表学术论文30余篇，其中全国中文核心期刊10多篇。曾获“河南省文明教师”等荣誉称号。

　　    在基础教育课程改革的背景下，教育变革及其教师专业发展的范式要从关注有形的、外在的因素转向关注隐性的、深藏于人的精神世界的文化因素。《教师精神文化研究》基于生命哲学与文化学的视角，通过对3所中小学教师精神文化现状的个案考察，呈现了新课程改革背景下中小学教师精神文化的样貌，描绘了中小学教师在课程改革、教师专业发展中的生存状态与生活方式。其主旨在于从生命哲学与文化学层面解读中小学教师精神文化在课堂教学改革、教师专业发展中存在的问题，并对教师精神文化构成要素作深层次分析，进而尝试提出构建良好教师精神文化的策略。