古典传统的回归与教养性教育的重建

　　引言 重申知识即美德：触摸古典教育的余韵
　　一、以古典姿态守护现代教育
　　二、自我认识的回归与教育之哲学本性的重建
　　三、自然教育的要义与教育可能性的重建
　　四、回归生活与走向人文：现代教育对生活的适应与超越
　　五、从自然人到社会人：教育人性基础的现代转向
　　六、教育的秩序与个体人性的卓越
　　七、古典自由教育理念的回归与超越
　　八、乡愁意识、还乡情结与经典教育
　　九、重申教育哲学的使命——教育哲学：给教育实践赋形
　　结语 重建我们对教养性教育的信心

　　    刘铁芳，湖南师范大学教育科学学院教授，博士生导师，北京师范大学“98 5”研究员，主要从事教育基本理论研究。著有《生命与教化》《走向生活的教育哲学》《古典传统的回归与教养性教育的重建》《乡土的逃离与回归——乡村教育的人文重建》《守望教育》《给教育一点形上的关怀一刘铁芳教育讲演录》等。

　　    不管周遭的世界如何，教育的根本就在于立足于每个人灵魂的唯一性和不可替代性，施以人性的启迪与教化。现实的世界也许并不美好，或者说教育栖身的世界并不是一个完满的世界，但真正的教育就是要在这样一个并不完满的世界中，担当化育人格的大任，以确立个人在多变的现实世界的独一无二的尊严和幸福。