前言
专题一 生物圈中的绿色植物
名师视点
精彩课堂
课例1 培养自主学习训练操作技能——《观察植物细胞》教学设计
课例2 利用地域优势加强直观教学——《藻类、苔藓和蕨类植物》教学设计
课例3 在探究中学习在学习中收获——《种子植物》教学设计
课例4 温故而知新感悟而升华——《种子的萌发》教学设计
课例5 加强实验探究激发学习兴趣——《绿色植物参与生物圈的水循环》教学设计
课例6 在实验中探寻在严谨中治学——《绿色植物通过光合作用制造有机物》教学设计
课例7 在探究中学习在体验中感悟——《绿色植物对有机物的利用》教学设计
课例8 自主合作探究掌握实验设计——《绿色植物与生物圈中的碳一氧平衡》教学设计
深度对话
专题二 生物圈中的人
名师视点
精彩课堂
课例1 在探究中建构在体验中感悟——《消化和吸收》教学设计
课例2 探究中习得拓展中提升——《探究口腔对淀粉的消化作用》教学设计
课例3 直观彰显生动活动促进内化——《人体与外界的气体交换》教学设计
课例4 渗透STS教育走进社会生活——《空气质量与健康》教学设计
课例5 联系生活实际动手动脑建构——《物质运输的载体》教学设计
课例6 整体建模分步探究——《物质运输的途径》教学设计
课例7 问题引航探究驱动——《尿的形成》教学设计
课例8 重温科学历程回归科学本质——《人体的激素调节》教学设计
课例9 开发课程资源拓展学习时空——《保护视力，珍爱光明》综合实践活动展示课实录
深度对话
专题三 生物圈中的其他生物
名师视点
精彩课堂
课例1 动态自然观察走进问题探究——《探究蚂蚁的行为》教学设计
课例2 模型制作破难点由表及里寻规律——《鱼类》教学设计
课例3 游戏体验发展“学习力——《神经调节的基本方式》教学设计
课例4 媒体辅助根植生活——《细菌》教学设计
课例5 实验前置生活在线——《探究食品保鲜的方法》教学设计
课例6 “拟人化”教学谈“毒”不色变——《病毒》教学设计
课例7 多元方案设计培养立体思维——《探究小白鼠行为》实践活动教学设计
深度对话
专题四 生命的延续和发展
名师视点
精彩课堂
课例1 在探究中收获在合作中分享——《植物的生殖》教学设计
课例2 深入挖掘教材深层感受生活——《昆虫的生殖和发育》教学设计
课例3 在观察中启迪在分析中警醒——《两栖动物的生殖和发育》教学设计
课例4 加强直观教学提高课堂效率——《鸟的生殖和发育》教学设计
课例5 在推理中汲取在交流中思辨——《基因控制生物的性状》教学设计
课例6 精选生活实例理顺思维过程——《基因的显性和隐性》教学设计
课例7 在分析中明理在游戏中体会——《人的性别遗传》教学设计
课例8 在探究中体味在游戏中学习——《生物进化的原因》教学设计
深度对话
专题五 生物与环境
名师视点
精彩课堂
课例1 小组交流自主学习体验科学探究过程——《环境对生物的作用》第一课时教学设计
课例2 在情境中体验在探究中获得——《食物链和食物网》教学设计
课例3 联系社会问题巧设教学情境——《能量流动和物质循环》教学设计
课例4 创设情境激发情趣联系生活渗透意识——《生物多样性保护》教学设计
课例5 让美丽环境因我们而存在——《保护地球保护环境》综合实践活动教学设计
深度对话
专题六 健康地生活
名师视点
精彩课堂
课例1 追问技能教学的延伸价值——《急救常识》教学设计
课例2 追求有价值的认可——《探究酒精对心率的影响》教学设计
课例3 追寻科学研究的真实体验——《基因的显性和隐性》教学设计
课例4 反思青春期教育的实际效果——《青春期》教学设计
课例5 现实而有价值的问题解决——《人体的三道防线》教学设计
深度对话
后记
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