青春期心理手册

　　第1章　青少年的定义：他们是谁
　　谁是青少年
　　青少年是什么？三个答案
　　一面还是两面？性和性别
　　绒毛和胡须的告密：从青春期早期到成年初期
　　那是我的面孔：同一性
　　深度阅读1-1 媒体对青少年的贡献
　　第2章　青少年发展的理论基础
　　发展理论的两大规律性问题
　　发展心理学家及其观点
　　青年的世界
　　深度阅读2-1 两个青少年的自我描述
　　深度阅读2-2 对自己负责还是对他人负责
　　第3章　青春期身体的变化：发育成熟、身体健康和幸福
　　发育期的身体变化
　　青春发育期的心理与社会含义
　　早熟和晚熟
　　健康和幸福
　　深度阅读3-1 校园饮食计划
　　聚焦名字里有什么？不同年龄之间的交往
　　第4章　青少年认知和智力的变化
　　青少年的思维
　　智力是什么
　　对日常生活的启示
　　对课堂的启示
　　深度阅读4-1 加德纳的多元智能
　　第5章　 自我的定义：同一性和亲密感
　　自主性和个性化
　　同一性：青春期的正常危机
　　自我
　　亲密感：从人际关系中发现自我
　　深度阅读5-1 早期青少年教养的乐趣
　　深度阅读5-2 沟通模式造就个性
　　深度阅读5-3 父母对青春期晚期青少年的反应
　　聚焦你是什么样的决策者
　　第6章　性自我：青春期的亲密关系
　　性认同
　　做出性的决定
　　性取向
　　性健康：风险和责任
　　性教育：青少年需要知道什么
　　深度阅读6-1 性高潮体验的描述
　　第7章　家庭中的青少年：角色变化和人际关系
　　父母和青少年
　　谁在经历身份危机？父母与中年期
　　家庭成员和青少年的成长
　　转型期家庭
　　聚焦青少年的情绪是怎样的
　　第8章　青少年和朋友们
　　友谊的重要性
　　友谊的模式
　　同伴团体
　　青少年文化
　　聚焦友谊的模式
　　第9章　学校中的青少年
　　青少年的教育
　　学校有效性的因素
　　校园暴力
　　学业成就
　　边缘青少年
　　“不让一个孩子掉队”
　　深度阅读9-1 教室里的科学：飞盘的分析
　　深度阅读9-2 哥伦比恩：假想观众和真实舞台
　　深度阅读9-3 欺负的界定和形式
　　深度阅读9-4 天才学生的一些特点
　　聚焦注意力缺陷障碍：“我不能呆在家里吗？我感觉不好”
　　第10章　工作、职业和大学：新的决定、新的思维方式
　　职业选择
　　加入工作大军
　　青少年与大学
　　青少年的决定
　　聚焦周五晚上的闲聚
　　第11章　面对未来：过渡中的价值观
　　青少年的价值观
　　当公正可能不够时：请宽恕
　　深度阅读11-1 柯尔伯格的道德推理阶段
　　深度阅读11-2 雷切尔的两难处境
　　聚焦坏孩子有哪些共同点？中日美三国的调查
　　第12章　青春期的问题
　　疏远和应对失败
　　青少年犯罪
　　青少年与暴力
　　青少年和药物滥用
　　进食障碍
　　自杀
　　深度阅读12-1 虐待的类型
　　深度阅读12-2 药物依赖的标准
　　深度阅读12-3 一个15岁的男孩在自杀两年前写的诗
　　第13章　青春期的积极发展：迎接挑战
　　青春期的保护因素
　　压力与应对
　　超越应对：关心和亲社会行为
　　积极的青少年发展
　　译者后记

　　南希·科布
　　    美国加利福尼亚州立大学洛杉矶分校心理学系终身教授。其著作有：《儿童心理学》(The ChiM：Infants and Children)、《青春期心理手册》(Adolescence)、《儿童与青少年》(The  ChiM：  Infants，Children，and Adolescents)，作者撰写的《青春期心理手册》一书前后修订了六次，被公认为这一领域最好的图书之一。本书即为《青少年心理学》一书的最新版本，集中详述了不同性别、不同身份的青春期少年生理及心理的特征，阐述了如何对待青春早期及晚期心理反应等问题。

　　在《青春期心理手册》的十三个章节中，每章都以一个青少年的案例开始，用叙事的方式把生理和青春发育期的心理和社会含义，及其与父母的关系娓娓道来，教会家长和青少年思考成长的大课题。书中还针对青春期遇到的一系列问题给出了系统的内容分类，文字形式活泼，结构新颖且针对性强，更便于学习，“深度阅读”和“聚焦”两大板块更是涉及很多当下的社会热点问题。同时作者还从学校、社会、家长、学生各自不同的角度提出有效的应对、解决、干预和预防方案。《青春期心理手册》好看好懂，少了一些说教多了一些朋友似的温馨讨论，让青少年更容易接受，让老师和家长更易理解和执行。