基础教育学校文化建设研究与实践（套装上下册）
目 录内容简介
本课题主要研究内容：基础教育学校文化有关理论。包括概念，概念的基本内涵和外延，各学段学校文化的主要特征，基础教育学校文化建设的理论依据，文化建设的教育价值和意义等。基础教育学校文化建设的主要内容和形式。包括各学段学校文化所涵盖的自然、科学和人文的，历史、现实和未来的，本土、国内的和国外的，学校、家庭和社区的，出版、广播电视和网络的，物质与非物质的，显性与隐性的，等等。基础教育学校文化建设的原则、策略和方法。包括各学段学校文化建设应遵循的基本原则和规律，所采取的主要策略、途径和方法，等等。
基础教育学校文化建设的管理和评价。包括建立促进学校文化不断积累、沉淀、深化和创新发展的有效机制，学校文化建设工作及其质量与效益的评价价与考核机制，等等。
本课题研究周期为3年，主要经历5个阶段。第一阶段：2006年3月～2006年6月。完成选题、论证、设计和申报工作，初步筛选研究参与-9合作单位，确定研究人员。第二阶段：2006年7月～2006年8月。课题基础资料检索、收集及参与人员培训阶段，完成开题前的基础准备工作。第三阶段：2006年9月～2007年1月。完成课题研究实施方案和开题报告，细化分工，明确子课题及承担单位、责任人，落实子课题研究方案，举行开题会议，课题正式开题，并初步完成总课题和各子课题的理论构建。第四阶段：2007年1月～2009年1月。全面、深入研究和攻关，基本完成总课题和各子课题研究任务，形成总课题和各子课题研究报告初稿。第五阶段：2009年1月～2009年6月。全面总结，完善研究工作，确定总课题和各子课题的研究报告，课题结题，申请鉴定。
基础教育学校文化建设的管理和评价。包括建立促进学校文化不断积累、沉淀、深化和创新发展的有效机制，学校文化建设工作及其质量与效益的评价价与考核机制，等等。
本课题研究周期为3年，主要经历5个阶段。第一阶段：2006年3月～2006年6月。完成选题、论证、设计和申报工作，初步筛选研究参与-9合作单位，确定研究人员。第二阶段：2006年7月～2006年8月。课题基础资料检索、收集及参与人员培训阶段，完成开题前的基础准备工作。第三阶段：2006年9月～2007年1月。完成课题研究实施方案和开题报告，细化分工，明确子课题及承担单位、责任人，落实子课题研究方案，举行开题会议，课题正式开题，并初步完成总课题和各子课题的理论构建。第四阶段：2007年1月～2009年1月。全面、深入研究和攻关，基本完成总课题和各子课题研究任务，形成总课题和各子课题研究报告初稿。第五阶段：2009年1月～2009年6月。全面总结，完善研究工作，确定总课题和各子课题的研究报告，课题结题，申请鉴定。
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