“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课案例式专题教学教师用书

　　专题一　马克思主义中国化的科学内涵及其历史进程
　　一、马克思主义中国化的提出及其科学内涵
　　案例1　毛泽东与“钦差大臣”的较量
　　二、马克思主义中国化的历史进程
　　案例2　为了理想——党的四次重要代表大会回眸
　　三、马克思主义中国化的重要意义
　　案例3　中国道路世界瞩目
　　四、马克思主义中国化的最新成果
　　案例4　前进，从新的历史起点出发
　　教学建议
　　专题二　毛泽东思想
　　一、毛泽东思想的形成与发展
　　（一）毛泽东思想产生的历史必然性
　　案例1　指点江山的理论家
　　（二）毛泽东思想形成和发展的历史过程
　　案例2　有关毛泽东思想的“五个第一”
　　二、毛泽东思想的科学体系和主要内容
　　（一）毛泽东思想科学体系的主要内容
　　案例3　对毛泽东思想科学体系的第一次概括
　　（二）完整地、准确地把握毛泽东思想的科学体系
　　案例4　反对把毛泽东思想庸俗化
　　三、毛泽东思想的历史地位和指导意义
　　（一）毛泽东思想的历史地位和指导意义
　　案例5　毛泽东与中国共产党的奋斗历程
　　（二）科学评价毛泽东和毛泽东思想
　　案例6　伟人襟怀
　　教学建议
　　专题三　邓小平理论
　　一、邓小平理论的形成和发展
　　（一）邓小平理论形成的时代背景和社会历史条件
　　案例1　回眸20世纪
　　（二）邓小平理论形成和发展的过程
　　案例2　影响中国前途命运的历史瞬间
　　二、邓小平理论的科学体系和主要内容
　　案例3　马克思主义中国化的历史丰碑
　　三、邓小平理论的历史地位和指导意义
　　（一）中国社会主义建设规律的科学认识
　　案例4　十一届三中全会以来邓小平实现的三个超越
　　（二）改革开放和社会主义现代化建设的科学指南
　　案例5　珍贵的遗产
　　（三）党和国家必须长期坚持的指导思想
　　案例6　展望
　　教学建议
　　专题四　“三个代表"重要思想
　　一、“三个代表”重要思想产生的背景
　　案例1　世纪之交的困惑
　　二、“三个代表”重要思想的科学体系和主要内容
　　（一）始终代表中国先进生产力的发展要求
　　案例2　差距的启示
　　（二）始终代表中国先进文化的前进方向
　　案例3　先进文化国之根本
　　（三）始终代表中国最广大人民的根本利益
　　案例4　感人的报告感人的总理
　　三、“三个代表”重要思想的历史地位和指导意义
　　案例5　“第三代、第四代现象”对中国共产党的挑战
　　教学建议
　　专题五　科学发展观
　　一、科学发展观的形成
　　案例1　理想与现实之间的抉择
　　二、科学发展观的主要内容
　　（一）科学发展观的第一要义是发展
　　案例2　“嫦娥一号”：完完全全的“MadeinChina”
　　（二）科学发展观的核心是以人为本
　　案例3　史上最牛“钉子户”被妥善安置
　　（三）科学发展观的基本要求是全面协调可持续
　　案例4　仅有增长是不够的
　　（四）科学发展观的根本方法是统筹兼顾
　　案例5　物价上涨中的民生政治
　　三、科学发展观的指导意义
　　案例6　重拳出击
　　教学建议
　　专题六　马克思主义中国化理论成果的精髓
　　一、实事求是思想路线的形成与发展
　　（一）实事求是思想路线的形成和确立
　　案例l　毛泽东丢失的孩子及中央党校的校训
　　（二）实事求是思想路线的重新确立和发展
　　案例2　第一次思想大解放
　　二、实事求是思想路线的内容和意义
　　案例3　追寻“中国故事”的动力之源
　　三、解放思想，实事求是，与时俱进
　　（一）解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝
　　案例4　一连串的神奇
　　（二）不断推进理论创新
　　案例5　前进的脚步
　　教学建议
　　专题七　新民主主义革命理论
　　一、新民主主义革命理论的形成
　　（一）近代中国国情和中国革命的时代特征
　　案例1　鸦片战争后的中国
　　（二）中国革命经验的概括和总结
　　案例2　毛泽东对中国革命经验的哲学总结
　　二、新民主主义革命的总路线和基本纲领
　　（一）新民主主义革命的总路线
　　案例3　五卅运动中的中国社会各阶级
　　（二）新民主主义革命的基本纲领
　　案例4　建国方略
　　三、新民主主义革命的道路和基本经验
　　（一）新民主主义革命的道路
　　案例5　井冈山道路
　　（二）新民主主义革命的基本经验
　　案例6　胜利的法宝
　　教学建议
　　专题八　社会主义改造理论
　　一、从新民主主义到社会主义的转变
　　（一）新民主主义社会是一个过渡性的社会
　　案例1　新的起点
　　（二）党在过渡时期的总路线
　　案例2　1952年秋后的酝酿
　　二、社会主义改造道路和历史经验
　　（一）适合中国特点的农业社会主义改造道路
　　案例3　繁昌县农业合作化运动始末
　　（二）适合中国特点的资本主义工商业社会主义改造道路
　　案例4　工商业者的心
　　三、社会主义制度在中国的确立
　　案例5　光辉的印记
　　教学建议
　　专题九　社会主义的本质和根本任务
　　一、中国特色社会主义道路的初步探索
　　专题十　社会主义初级阶段理论
　　专题十一　社会主义初级阶段的发展战略
　　专题十二　社会主义改革和对外开放
　　专题十三　建立社会主义市场经济体制
　　专题十四　社会主义初级阶段的基本经济制度
　　专题十五　社会主义初级阶段的分配制度
　　专题十六　促进国民经济又好又快发展
　　专题十七　建设中国特色社会主义民主政治
　　专题十八　建设中国特色社会主义文化
　　专题十九　构建社会主义和谐社会
　　专题二十　社会完全统一的构想
　　专题二十一　国际战略和外交政策
　　专题二十二　中国特色社会主义事业的依靠力量
　　专题二十三　中国特色社会主义事业的核心
　　后记

　　为了更好地落实中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》等有关文件，深入贯彻落实党的十七大精神，用科学发展观统领思想政治理论课程建设与改革，进一步使马克思主义中国化的最新理论成果“进课堂、进教材、进头脑”，大连理工大学毛泽东思想、邓小平理论研究所集体编写了《“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课案例式专题教学教师用书》。本书以“专题”为单位提炼具有教学针对性的教学内容，以“以案论理”为特色，力求达到专题教学与案例教学法的有机交融，是我们课程组立足于高起点、高质量实施思想政治理论课新课程方案的大背景，着力探求思想政治理论课教材体系向教学体系转化的一种新尝试。