劳动教育及其合理性研究

　　绪论
　　第一章 扭曲的劳动教育
　　一、“劳动化”的教育
　　二、劳动缺失的教育
　　三、劳动泛化的教育
　　第二章 儿童劳动的特殊性
　　一、相关范畴的辨析
　　二、儿童劳动与成人劳动的区别
　　三、儿童劳动的特殊形式
　　第三章 劳动是儿童的内在需要
　　一、劳动是儿童成长的需求
　　二、劳动是促进儿童发展的一种方式
　　三、劳动是儿童趋向意义生活的历程
　　第四章 劳动教育的价值
　　一、劳动教育：儿童确证自我的媒介
　　二、劳动教育：塑造儿童人格的路径
　　三、劳动教育：涵养儿童公共理性的方式
　　第五章 劳动教育的实践
　　一、劳动教育要走进自然
　　二、劳动教育要走入生活
　　三、劳动教育要回归共同体
　　第六章 劳动教育是教育的重要构成部分
　　一、本真劳动的显现
　　二、儿童的精神成长需要
　　三、教育真谛的体现
　　结语：建构劳动教育的精神家园
　　参考文献
　　后记

　　    赵荣辉 教育学博士，师从我国著名学者刘文霞教授、金生铉教授，相继获得教育学硕士、博士学位。现就职于内蒙古师范大学高等教育研究所，兼任内蒙古自治区教育学会学术委员会委员。主要研究方向为教育哲学，学术领域涉及劳动教育、职业教育、公民教育等。在国内重要教育刊物上发表过《论儿童劳动的合理性》、《论教育的“劳动化”》、《劳动教育：儿童确证自我的媒介》、《论教育民主与民主教育的共生》、《教育如何面对死亡一由汶川地震而思》等20余篇学术论文。

　　    《劳动教育及其合理性研究》从劳动与学习、游戏及闲暇之间的关系，儿童劳动与成人劳动的区别，劳动教育的特殊形式三个纬度，对劳动教育的独特性进行了相关阐述，从而明晰劳动教育的独特性，将劳动教育引向实践。