种籽学苑教育手记

　　序／以天地为师，以师为友丁凡
　　前言／种籽——台湾本土的教育实验工程
　　第一章 信任与尊重
　　【卷一】自发性的成长来自深刻的信任
　　【卷二】做学习的主人
　　【卷三】不打、不骂，怎么让孩子听话？
　　【卷四】相信孩子，好难哪！
　　第二章 自由与界线
　　【卷一】界线不清难有自由与尊重
　　【卷二】不用拳头，怎么保护自己？
　　【卷三】学会开会
　　【卷四】种籽学苑的好学生是这样的
　　第三章 倾听、接纳与成长
　　【卷一】有谁了解我的心
　　【卷二】维护你良好的感觉
　　【卷三】别让好意造成坏结果
　　【卷四】接纳孩子≠接纳行为≠赞成孩子
　　第四章 无惧与承担
　　【卷一】追梦
　　【卷二】种籽的教师三头六臂
　　【卷三】做自己真心想做的事
　　【卷四】培养孩子对危险的敏感度
　　第五章 教学信念
　　【卷一】教育从孩子当下之所在开始
　　【卷二】学习，不要附加人为恐惧
　　【卷三】自身经历过的才算学习
　　【卷四】孩子自学时大人做什么？
　　第六章 开放学习区
　　【卷一】坐拥书城
　　【卷二】天宽地阔，山水有情
　　【卷三】种豆的小农夫
　　【卷四】总要看得过去才好
　　第七章 教学规划
　　【卷一】教学监督与专业自主
　　【卷二】园丁会议
　　【卷三】鱼人大海
　　【卷四】套餐和点菜
　　第八章 语文
　　【卷一】语文之路曲折难行
　　【卷二】把工具和欣赏分开
　　【卷三】我们为什么要学作文？
　　【卷四】明明不好的，老师为什么说好？
　　【卷五】文章也可以这样完成
　　【卷六】没有别人
　　【卷七】七彩缤纷的颜色世界
　　【卷八】你愿意生活在怎样的国家？
　　第九章 数学
　　【卷一】从经验进入数学的殿堂
　　【卷二】数学常常是这样学会的
　　【卷三】白云的数学经验
　　第十章 自然
　　【卷一】在自然中成长的孩子该学些什么？
　　【卷二】看小钓手大显身手
　　【卷三】山野小英雄
　　【卷四】理化世界多奇妙
　　第十一章 艺术与生活
　　【卷一】人人都是艺术家
　　【卷二】自主学习里的音乐空间
　　【卷三】成为自由自在的生活家
　　【卷四】行万里路，读万卷书
　　【卷五】热闹滚滚的“赶集”大观
　　后记 安全与自由的思索
　　附录 种籽学苑简介

　　李雅卿，1954年生，两个孩子的妈妈，很多孩子的老师，很多父母的朋友。台湾另类教育的标杆人物之一。喜欢一切有生命的动植物，也喜欢太极拳、爬山、看云，更喜欢看到生命的正向转变。政治大学法律系、法律研究所硕士。曾任中国时报采访组、专栏组副主任；商业周刊副总编辑；参与主妇联盟和毛毛虫儿童哲学基金会的创建；前“台北市国、高中六年一贯自主学习中学实验计划”的主持人。现在是“自主培力学园”主持人、“台北县种籽亲子实验小学”创办人、“自主学习促进会”的执行长。著有《自主学习手册》、《自主学习六讲》、《校园青少年人权手册》、《异动中的永恒——纪念台北市自主学习实验计划》、《种籽手记》、《乖孩子的伤，最重》、《天天惊喜》、《北政实验手记》、《成长战争》、《快子?违禁物品》等。

　　《种籽学苑教育手记》以生动、活泼的笔调，来描绘记录这群父母和孩子这些年来共同努力的历程，让这个位于乌来山间的教育改革实验小学真实的面貌清楚地浮现出来；也让关心种籽学苑，教育改革的读者，在了解台湾本土有这样一个改革的可能之余，可以再认真地深入思索：什么是对孩子最适合的教育方式。在作者文情并茂的行文中，我们可以看到种籽是尊重、信赖孩子的，它认真地倾听、观察孩子的一言一行，试图在其中找出适合每个孩子的学习方法，而且在各种不同的学习课程当中，除了灌输知识的基本目标之外，同时也注重生活的实用性与培养独立思考的必需性。
　　经历过这样的洗礼之后，相信每个孩子都会认为学习不仅是有趣的，更是有用的，而且也一定能信心满满、乐观地去面对未来的生活。