幼儿园教师实用手册

　　编辑的话
　　自序
　　第一章 中要这样做，孩子就会喜欢上幼儿园！
　　掌握幼儿心理，运用科学方法，孩子就会听从老师的教育，开心快乐的学习
　　第二章 然后就要建立孩子的常规
　　原来只要掌握“循序渐进”的秘诀，建立孩子的常规一点也不难
　　第三章 学会正确利用区域活动减轻工作负担
　　只有灵活运用，才能够充分发挥区域活动的作用，帮助老师减轻工作负担。
　　第四章 原来一干二净布置是很好的教育工具
　　“孩子能够做的就让孩子做”，环境布置不再是工作负担！
　　第五章 作为教师，活动一定要做得漂亮
　　中要懂得评价教学活动的优劣，能灵活运用各种设计，组织活动的技巧，自然就能推陈出新，得心应手。
　　第六章 原来主题课程的核心价值就是这些
　　学会用周计划串联主题内容和向家长汇报的方法，就能有效避免幼儿园教育小学化的倾向。
　　第七章 生活环节的“教育加工”，可能是终极的教育方法
　　要体现幼儿园教师的杧价值，中小学、大学老师都不可以取代的价值，就要掌握生活中的教育元素!
　　第八章 从观察记录，到制定个性化教育计划
　　观察记录评价孩子的标准五花八门，关键是教师要懂得选择，设计适合自己的观察记录方法。
　　第九章 让家长从接受，信服到跟从
　　家长惩治是讨好家长，迎合家长。老师只要将现代的客服技巧与幼教相结合，就能够让家长信服，跟从!
　　第十章 这才是真正的幼儿园课程
　　幼教理论其实不难，原来就是这么几点！
　　附录

　　蔡伟忠，荚籍华人，著名儿逝教育学家，儿童教育学博士。
　　    1983年在美国加州大学毕业后，取得游戏治疗专业证书，直从事学前教育相关研究。存过去二十多年走遍世界各国，为幼儿园园长、教帅提供各种培训服务。1994年成立蔡伟忠老师教研室，研究各种最有效的幼儿教育方法，提供教师培训相关服务。
　　    现任广东教育学会学前教育专业委员会游戏与玩具研究部执行主任，深圳学前教育专业委员会理事，法车UDIA教育研究所高级研究主任。认为“关心幼儿园教师，让他们从实效方法中领会理论”是促进中国幼儿园教育发展最有效的方法之一。近期著作：《幼儿园个性化教育课程》，《唠叨以外的教育法》。

　　可能这不是一本站在幼儿园老师立场定的书，也不是一本用心关爱幼儿园老师的书，但肯定是一本幼儿园老师喜欢的书。如果你是幼儿园老师，你翻一个目录就会喜欢，如果你不是幼儿园老师，你翻一下目录就已经学习！
　　所有妈妈都爱孩子，但不一定爱得其法，氖老师都想教好孩子，但不一定教得其法，这是一本让老师掌握正确方法的书，是一本让老师寓教于乐的书，是一本让教师圆梦的书。