义务教育均衡发展政策问题研究：教育公平的视角

　　第一章 义务教育均衡发展的理论基础：教育公平
　　第一节 教育公平
　　第二节 普及义务教育与教育公平
　　第二章 义务教育均衡发展的价值取向：社会和谐发展
　　第一节 社会发展“不和谐”的现实表现
　　第二节 义务教育均衡发展与和谐社会的构建
　　第三章 义务教育均衡发展的现状
　　第一节 区域差距
　　第二节 城乡差距
　　第三节 校际差距
　　第四章 义务教育均衡发展政策问题分析
　　第一节 教育政策问题
　　第二节 义务教育均衡发展政策问题分析
　　第五章 义务教育均衡发展政策展望
　　第一节 义务教育均衡发展政策的理论基础
　　第二节 其他国家义务教育均衡发展的政策
　　第三节 义务教育均衡发展政策展望
　　参考文献
　　后记

　　    瞿瑛，1985年毕业于原杭州大学教育系，获教育学学士学位；1988年于原杭州大学获教育学硕士学位。现为杭州师范大学教育科学学院副教授，主要从事教育政策法规、班主任工作的理论与实践等课程的教学工作；研究方向为教育政策法规与教育基本原理。近年来，主持了浙江省哲学社会科学规划课题、浙江省社科联规划课题等多项课题，在《教育发展研究》、《当代青年研究》等学术期刊上发表论文近20篇。

　　    《义务教育均衡发展政策问题研究：教育公平的视角》一书，以义务教育的均衡发展为切入点，针对我国近几年义务教育的教育经费、办学条件、师资队伍在区域之间、城乡之间发展的现状，剖析现行政策存在的问题，通过对相应政策的国际比较，对义务教育均衡发展政策进行了切实而系统的分析。该书视角新颖，立论有据，资料翔实，分析系统，为义务教育均衡发展政策的制定提供了依据，对于我国实现义务教育均衡发展具有现实意义，也为进一步的相关研究奠定了理论与实际的基础。