幼儿园科学教育的理论与实践

　　第一章 绪论
　　第一节 幼儿科学教育的基本内涵
　　第二节 幼儿科学教育的基本内容与目标
　　一 科学态度
　　二 科学知识、技能
　　三 科学方法、能力
　　四 科学行为、习惯
　　第三节 当前幼儿科学教育存在的问题
　　一 重教师轻幼儿
　　二 重学科轻整体
　　三 重知识轻情感
　　四 重形式轻材料
　　五 重灌输轻操作
　　第四节 幼儿科学教育的基本策略
　　一 幼儿科学教育的基本原则
　　二 幼儿科学教育的基本模式
　　三 幼儿科学教育的基本方法
　　第二章 幼儿健康活动中科学素质的培养
　　第一部分 理论探索
　　一 健康活动与幼儿科学素质培养的相关性
　　二 健康活动中幼儿科学素质培养的目标与内容
　　三 健康活动中幼儿科学素质培养的策略
　　第二部分 教学案例介析
　　第三章 幼儿语言活动中科学素质的培养
　　第一部分 理论探索
　　一 语言活动与幼儿科学素质培养的相关性
　　二 语言活动中幼儿科学素质培养目标与内容
　　三 语言活动中幼儿科学素质培养的策略
　　第二部分 教学案例分析
　　第四章 幼儿社会活动中科学素质的培养
　　第一部分 理论探索
　　一 社会活动与幼儿科学素质教育的相关性
　　二 社会活动中幼儿科学素质教育的目标与内容
　　三 社会活动中幼儿科学素质培养的方法
　　第二部分 教学案例介析
　　第五章 幼儿科学活动中科学素质的培养
　　第一部分 理论探索
　　一 科学活动与幼儿科学素质培养的相关性
　　二 科学活动中幼儿科学素质培养的目标和内容
　　三 科学活动中幼儿科学素质培养的方法
　　第二部分 教学案例分析
　　第六章 幼儿数学活动中科学素质的培养
　　第七章 幼儿美术活动中科学素质的培养
　　第八章 幼儿音乐活动中科学素质的培养
　　参考文献

　　管培红，1965的生于浙江台州。大学学历，中学高级教师，现任台州市椒江区中心幼儿园园长。曾主持绿色幼儿园发展策略与运行管理研究、幼儿园环境教育实践研究等省部级和市区级课题，曾获浙江省教育科学优秀成果二等奖，论文多次获省、市级奖项，并在《学前教育》、《幼儿教育》等幼教杂志上发表，主编《幼儿环境素质教育》。先后获得了浙江省优秀青年教师、台州市首届青年科技新秀、全国绿色学校园丁奖、台州市名校长等称号。
　　王益红，1962年生于浙江台州。大学学历，中学高级教师，现任台州市椒江区中心幼儿园副园长。曾主持“幼儿环境教育现状及对策研究”等课题，论文多次获省、市级奖项并在《学前教育》杂志上发表，主编《幼儿环境素质教育》。曾获台州市教育科研先进个人等称号。

　　《幼儿园科学教育的理论与实践》是《基础教育阶段科学教育丛书》之一。全书详实地介绍了如何在幼儿园的教学过程中进行科学教育。本书共分八章，第1章绪论阐述了幼儿科学教育的基本内涵、基本内容与目标，当前幼儿科学教育存在的问题，以及幼儿园科学教育的基本策略。第二章至第八章分别按照幼儿园五大教学领域：健康、语言、社会、科学和艺术课程活动中阐述了如何对幼儿进行科学素质的培养，每章都分理论探索和教学案例介绍两部分。本书介绍了幼儿科学素质培养在幼儿园各类活动中的整合，不同的课程领域有着不同的侧重点，目标、内容、方法既有联系又有区别，案例包括教学活动设计和教学活动实录，并都附有案例分析，具有较强的可操作性，非常适于全国各幼儿园的老师参考和借鉴。
　　 　　我们也希望热心于科学教育和环境教育的幼儿老师和我们联系，给我们提供更丰富的教案和优秀论文。