拓慧创新

　　序
　　第一 信念幅
　　一、谁是历史发展的动力——兼谈高等教育培养目标
　　二、青年知识分子是社会主义现代化建设时期建党的重点对象
　　三、论以中国化的马克思主义武装当代大学生的头脑
　　四、再论以中国化的马克思主义武装当代大学生的头脑
　　第二 做人幅
　　一、弘扬祖德写新篇——浅谈太始祖何城“三德”修养及对后裔的良好影响
　　二、课程评估应重视怎样挖掘思想性因素去育人
　　三、揭示雷锋思想源泉，更加有效的发挥榜样作用
　　第三 管理幅
　　一、要学用高教体制改革的理论
　　二、怎样解决高校教学责任制的问题
　　三、同友人探讨学用高教管理理论的问题
　　四、我国普通教育和高等教育的起源
　　第四 行家幅
　　一、大学校长必须是教育家
　　二、师专教师怎样努力提高学术业务水平
　　三、关于培养职业技术教育师资的问题
　　四、必须全面解决高教研究期刊的重点读者的问题
　　五、办刊，要立足于新
　　第五 开智幅
　　一、高等教育贵在培养智慧
　　二、开拓智慧的心智术
　　三、启迪智慧的新书
　　第六 创新幅
　　一、应当怎样看待高等教育科学研究
　　二、把高校放到研究科技理论发展的前哨去办
　　三、引导大学生开展科学研究
　　四、落实教育战略重点，大力改革高等师范教育
　　五、安徽师范大学中文系加强“三风”建设的调查报告
　　第七 书评幅
　　一、闪耀着邓小平教育思想光辉的论著
　　二、愿《高等教育学》闪耀出思想光华
　　三、《论学习》是促进素质全面发展的力作
　　四、为《思想政治工作实例析评》叫好
　　五、为《高校科技开发管理》说几句推荐的话
　　六、《创造新知的艺术》有哪些启迪
　　七、向《创造新知的艺术》读者致意
　　第八 散论幅
　　一、放眼视觉新
　　二、天都更待聚鸾凰
　　三、学子新添羽翼
　　四、春风化雨润心田
　　五、学科首创壮东方
　　六、为何不唱妙清音
　　七、小谈罗邺诗的妙注
　　八、为《诗海》作序
　　附录
　　创新，就是艺术生命的火花
　　后记

　　    何了然，1937年生，安徽庐江人．中共党员，研究员，1962年毕业于安徽师范大学中文系本科。曾在铁道部《锦铁消息》报社从事编辑工作多年，在《辽宁日报》等报刊上发表文艺通讯、短篇小说多篇。1980年返母校任教，并从事高教理论研究，曾任安徽师大高教科研室主任、安徽《高教新探》杂志副主编。出版理论专著《创造新知的艺术》，长篇小说《纱灯魂》、《醒杜鹃》，诗词集《云上吟》，及高教理论著作19部（合著）、文学作品134S（舍著）；发表学术论文80余篇。安徽省作家协会会员，中国作家世纪论坛组委会理事、作家、功勋作家，中国世界华人作家艺术家协会一级作家，中华诗词协会名誉副主席，中国书画学会副主席，当代国学家，中国实力派书画家，中国管理科学研究院人文科学研究所研究员与学术委员会学部委员；传略入剑桥国际传记中心《20世纪杰出人物》、《世界名人录》、《中国教育专家名典》等辞书中。书法作品在第七届世界华人艺术大会香港大型书画展中荣获“国际艺术金爵奖”。（作者本人供稿）

　　    《拓慧创新》在学习知识进行“甚解”中，怎样转化知识为智慧与能力；在化知为智中，怎样悟出这样那样的问题，遴选为课题；在开展课题研究或做实验中，怎样做出新的学问。综上内容为6个字则是：“学知、化智、创新。”这，既发展了所学专业知识的理论，又培养了创造的才能。