黄全愈教育文集·孩子就是孩子：玩的教育在美国

　　代序：“减负”的尴尬
　　一 ITISFORFUN!美国儿童世界的天条
　　“Have fun!”的意义
　　美国孩子怎么玩?
　　自由自在地玩——自由的选择
　　高高兴兴地玩——参与的满足
　　快快乐乐地学——寓教于乐
　　快乐人生
　　二 “玩”的学问
　　孩子为什么要玩?
　　研究“玩”的科学
　　在游戏场上长大
　　玩的分类
　　玩的中国特色——业余爱好
　　三 玩，是孩子对这个世界最大的贡献
　　孩子眼里的秘密
　　“无中生有”的世界
　　找回想象力
　　想象力是创造力的前提
　　给孩子留下幻象世界
　　帮助孩子“异想天开”
　　四 玩，是孩子发现自我的桥梁
　　——性格情感的发育过程
　　为什么美国孩子不怕丑?
　　自信从哪里来?能自己争来吗?
　　输了球，也过“凯旋门”
　　打球的目的
　　五 玩，是孩子情感发育的实践基地
　　——自控情感的发育过程
　　情感，一匹不可捉摸的“马”
　　情感发育的六块基石
　　在玩中磨砺情感
　　地板时间
　　坐冷板凳的感觉
　　挫折教育的困惑
　　六 玩，是孩子走进社会的模拟训练场
　　——人际情感的发育过程
　　在澡盆里学游泳
　　人际情感的内涵
　　球场上的磨炼
　　谁是最后的生存者?
　　游戏中的协商
　　“束之高阁”的孩子
　　交友饥渴症与网络忧患
　　虚拟的执行总监
　　七 玩，是孩子道德养成的摇篮
　　——道德情感的发育过程
　　道德不值钱?
　　女人是老虎
　　道德的陷阱
　　“玩”的道德启蒙
　　八 玩，是孩子必需的“生长维生素”
　　四肢发达，头脑必然简单吗
　　运动能力的发展能放一放再说吗?
　　中国的“百事可托”妈妈
　　美国的“棒球妈妈”
　　寻找男子汉
　　“生长维生素”的处方
　　九 玩具，是孩子认识世界的工具
　　玩具枪的争论
　　人类与工具
　　孩子为什么需要玩具?
　　孩子玩具箱里的“情结”
　　中国人的传统玩具
　　需要什么样的玩具?
　　代后记：永远的奥远

　　黄全愈，旅美教育学家。生于柳州，1982年获文学学士学位，1988年赴美国讲学，1989年获美国维拉诺瓦（Villanova（3va）大学“人的组织与管理科学”理学硕士学位，1993年获美国迈阿密（Miami）大学“教育管理学”哲学博士学位。现任迈阿密大学院院长、中山大学客座教授。在中、美、英等国以及港台地区出版了20多部中英文论著、译著和词典，发表了上百篇学术论文。
　　在迈阿密大学荣获“重大影响奖”，并被提名为杰出教授。
　　黄全愈先生长期奔波于中、美两国教育界，致力于中美教育和文化交流。所著中美教育比较系列图书，在中国教育界不断引起强烈反响，其中《素质教育在美国》曾被评为非文艺类第一畅销书。《黄全愈教育文集》首次全面、系统地介绍并且深刻地剖析发达国家的教育，其素质教育理念对中国现代教育改革产生了深刻影响。本次文集出版，系作者所有教育理念和教育观点首次集中推出.新著《动一动中国基础教育的基础》将对中国基础教育未来的改革与发展产生重大影响。

　　玩，是孩子的天性，不想玩的孩子就有毛病了。那么，不想让孩子玩的家长是不是也出了毛病？教育学家告诉你，孩子为什么要玩，应该怎么玩。
　　玩.是孩子发现自我的桥梁，是孩子情感发育的实践基地，是孩子走进社会的训练场，是孩子道德养成的摇篮，是孩子认识世界的工具……玩，并不是可有可无的。，缺少玩，孩子无法完成社会化，孩子的人格不健全，孩子的思维和动作终生不协调……
　　作者的写作深入浅出，循循善诱，既叙事又论理，把“理”藏在字里行间，让你在轻松愉快的阅读中领悟许多道理，反思许多问题。
　　当你合上《孩子就是孩子：玩的教育在美国》，看看周围……你会顿悟：哦！还真是，哪个成功人士小时候不是一个“玩主”！