不想活下去的孩子：自杀孩子心理分析及治疗

　　第一章  自杀儿童个案的探讨
　　个案一：蕾娜
　　个案二：莉莉
　　第二章  比较成人自杀与儿童自杀
　　第一节  自杀的定义
　　第二节  成人自杀的理论
　　结语
　　第三章  儿童及青少年自杀行为的警示及危险性
　　第一节  儿童及青少年的自杀与尝试自杀
　　第二节  儿童及青少年自杀的方式与尝试
　　第三节  儿童及青少年自杀字条及其传递的信息
　　第四节  儿童及青少年自杀行为发展的模式
　　第四章  自杀高危险群儿童及青少年的探讨：人格特征
　　第一节  儿童及青少年的忧郁症
　　第二节  严重的精神疾病
　　第三节  自我控制
　　第四节  认知的僵硬与弹性
　　第五节  影响性与敏感度
　　第六节  自虐及强迫倾向
　　第七节  性别与年龄差异
　　结语
　　第五章  探讨：一般生活情境
　　第一节  孩子自杀的理由
　　第二节  创伤经验
　　第三节  丧失经验与自杀的关系
　　第四节  儿童虐待与疏忽
　　第五节  家庭暴力
　　第六节  家庭危机
　　第七节  学业压力
　　结语
　　第六章  探讨：儿童及青少年对死亡的理解与感受
　　第一节  死亡观念的发展
　　第二节  死亡的经验及所带来的情绪
　　结语
　　第七章  探讨：家庭因素
　　第一节  问题多多的分裂家庭
　　第二节  死亡的信息
　　第三节  紧密共生家庭的毁灭过程
　　结语
　　第八章  分析青少年自杀个案
　　第一节  恸痛的家庭
　　第二节  宋儿时的生活片断
　　第三节  家庭分析
　　第九章  儿童及青少年自杀理论与观点
　　第一节  心理分析模式
　　第二节  家庭过程模式
　　第三节  自毁的逐渐发展
　　第四节  多动力及多类别的自杀模式
　　第五节  生化模式
　　第六节  三种主要的研究模式
　　第七节  无解题
　　第八节  自杀与无解题之关联
　　第十章  生与死的吸力与阳力：自杀行为新解
　　第一节  对生死的矛盾情结
　　第二节  生与死的四种基本态度
　　第三节  本模式相关的评论研究
　　第四节  现象模式的临床应用
　　第十一章  儿童及青少年自杀诊断与治疗
　　第一节  自杀危机的评估
　　第二节  治疗模式
　　结语
　　本书总结

　　以色列·欧巴克，博士，是纽约州叶史瓦大学艾伯特·爱因斯坦医学院青少年自杀诊所的资深临床心理医师。在这之前，他在以色列巴伊兰大学任副教授，曾于1987至1989年在美国叶须瓦大学做休假研究。
　　作者欧巴克博士的学术经历如下：
　　1968年获巴伊兰大学心理学学士学位
　　1971年获叶史瓦大学临床心理学硕士学位
　　1974年获叶史瓦大学临床心理学博士学位
　　    他于叶史瓦大学接受临床心理训练，另担任加州大学洛杉矶分校及其他大学学府的客座教授。欧巴克博士从事自杀临床工作已十几年。此外，他主持多项自杀防治计划、研究及出版相关图书。

　　《不想活下去的孩子：自杀孩子心理分析及治疗》共有十一章，在开始的第一章及第八章均为儿童及青少年个案的描述与讨论。第二章则比较成人与儿童自杀理论之异同。第三章叙述孩子自杀行为所表达的信息及含意，作者从孩子的谈话与绘画作品中分析其中含意。第四章分析孩子的人格风格，第五章则进一步探索生活环境事件对自杀的影响。第六章详述孩子的死亡的重点是放在家庭内的无解题，这些无法解决或很难解决的困境与自杀行为的互动。第九章根据以上观点的角度扩展孩子自杀理论最后则讨论治疗层面的原则及重点。
　　《不想活下去的孩子：自杀孩子心理分析及治疗》集学术讨论、研究治疗于一处，是一本专为心理治疗师、教师及家长分析研究少年心理疾病提的咨询手册。