〈中小学实效性阅读与写作教学策略研究〉课题实验教材：小学生阅读与作文阶梯训练（3年级）

　　第一单元 我和小动物做朋友
　　A.阅读训练
　　阶梯训练1 阅读达标演练
　　可爱的小鸡
　　阶梯训练2 阅读能力培养
　　小金鱼
　　阶梯训练3 阅读拓展提优
　　马
　　燕子
　　B.读写联通桥
　　C.作文训练
　　妙笔生花
　　题目：和动物做朋友
　　同龄佳作
　　青蛙
　　第二单元 与多彩的植物密语
　　A.阅读训练
　　阶梯训练1 阅读达标演练
　　梧桐
　　阶梯训练2 阅读能力培养
　　小院景色
　　阶梯训练3 阅读拓展提优
　　我爱荷叶
　　桑树
　　B.读写联通桥
　　C.作文训练
　　妙笔生花
　　题目：我熟悉的植物
　　同龄佳作
　　牵牛花
　　第三单元 在大自然中深呼吸
　　A.阅读训练
　　阶梯训练1 阅读达标演练
　　天鹅湖
　　阶梯训练2 阅读能力培养
　　瑞雪
　　阶梯训练3 阅读拓展提优
　　果园
　　秋
　　B.读写联通桥
　　C.作文训练
　　妙笔生花
　　题目：写一处景物
　　同龄佳作
　　美丽的葡萄沟
　　第四单元 多彩的童年生活
　　A.阅读训练
　　阶梯训练1 阅读达标演练
　　放风筝
　　阶梯训练2 阅读能力培养
　　学游泳
　　阶梯训练3 阅读拓展提优
　　捉蟋蟀
　　童年真快乐
　　B.读写联通桥
　　C.作文训练
　　妙笔生花
　　题目：多彩的童年生活
　　同龄佳作
　　洗盐
　　第五单元 引导我们成长的人
　　A.阅读训练
　　阶梯训练1 阅读达标演练
　　邓奶奶的笸箩
　　阶梯训练2 阅读能力培养
　　孔子与老子
　　阶梯训练3 阅读拓展提优
　　妈妈
　　诚实的孩子
　　B.读写联通桥
　　C.作文训练
　　妙笔生花
　　题目：听我说说这个人
　　同龄佳作
　　“小魔女”
　　第六单元 我们在爱中成长
　　A.阅读训练
　　阶梯训练1 阅读达标演练
　　美丽的吻
　　阶梯训练2 阅读能力培养
　　打水
　　阶梯训练3 阅读拓展提优
　　爱的力量
　　老师的爱
　　B.读写联通桥
　　C.作文训练
　　妙笔生花
　　题目：父母的爱
　　同龄佳作
　　爸爸的爱
　　第七单元 奇妙的童话城堡
　　A.阅读训练
　　阶梯训练1 阅读达标演练
　　小水滴与大海
　　阶梯训练2 阅读能力培养
　　小蜗牛的壳
　　阶梯训练3 阅读拓展提优
　　贪心的狐狸
　　鱼兄弟
　　B.读写联通桥
　　C.作文训练
　　妙笔生花
　　题目：看图写童话
　　同龄佳作
　　小猪开店
　　第八单元 有趣的寓言王国
　　A.阅读训练
　　阶梯训练1 阅读达标演练
　　啄木鸟的争吵
　　阶梯训练2 阅读能力培养
　　冒险
　　阶梯训练3 阅读拓展提优
　　补充题目
　　土地老了
　　B.读写联通桥
　　C.作文训练
　　妙笔生花
　　题目：编写寓言故事
　　同龄佳作
　　谁的用处大
　　第九单元 谁不说俺家乡好
　　A.阅读训练
　　阶梯训练1 阅读达标演练
　　我爱乡村的傍晚
　　阶梯训练2 阅读能力培养
　　童年小院
　　阶梯训练3 阅读拓展提优
　　美丽的小花园
　　我爱家乡的月湖
　　B.读写联通桥
　　C.作文训练
　　妙笔生花
　　题目：我爱家乡的——
　　同龄佳作
　　我爱家乡的小河
　　第十单元 我要做环保小卫士
　　A.阅读训练
　　阶梯训练1 阅读达标演练
　　让我们有片栖息之地吧
　　阶梯训练2 阅读能力培养
　　田野中的哭声
　　阶梯训练3 阅读拓展提优
　　洪水
　　松树的遗书
　　B.读写联通桥
　　C.作文训练
　　妙笔生花
　　题目：保护环境
　　同龄佳作
　　我是一滴水
　　第十一单元 徜徉于诗的海洋
　　A.阅读训练
　　阶梯训练1 阅读达标演练
　　礼物
　　阶梯训练2 阅读能力培养
　　弟弟问蓝天
　　阶梯训练3 阅读拓展提优
　　手
　　小路
　　B.读写联通桥
　　C.作文训练
　　妙笔生花
　　题目：续写诗歌
　　……
　　第十二单元 中国的传统文化
　　第十三单元 我和名人手牵手
　　第十四单元 我们从小爱科学
　　第十五单元 三年级综合测试题

　　严敬群，先后从事教师、《中学生》杂志编辑、中少教科所副主任、《教学与研究》杂志副主编、教育部基础教育课程杂志社学术交流中心副主任等职，发表各类教育教学教研文章数百篇，有系列作品被专业报刊转载。策划和主编各类教育图书和青少年读物100多套，主编教育部课题实验教材5套，教育部课题科研成果3套，5套图书荣获“全国优质教育成果图书类一等奖”，多种图书连续多年销量居全国榜首，中央电视台、新浪网、新华网做过重点推介，很多图书成为全国中小学图书馆必备图书。
　　审订者简介：
　　崔峦，中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长、人民教育出版社编审，人教版小学语文教材主编。

　　15个主题模块单元、内容广泛全面、3级阅读训练、阶梯化操作、高效读写联动、以读促写，内容丰富。