放下束缚：防止制造暴力孩子

　　宝蕊的心——关于作者
　　Chapter 1　困难与问题——暴力的形成
　　暴力的可怕
　　再谈暴力——被动暴力
　　异化（被动暴力）语言
　　暴力的起因
　　我不努力？
　　我不想活了
　　你怎么不好好学习？
　　忧郁
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　　张宝蕊，国际心理辅导专家。美国Fordham大学心理辅导硕士、美国Ediboro大学青少年心理辅导硕士、美国精神心理研究院精神心理学博士。致力于精神心理学的传播，一生努力活出真实的自己。自1992年起，每年到国内多所大学以生命分享的方式做心理辅导的专题演讲，其切中实际的演讲题材，轻松自然的演讲网络深受广大青年学子的喜爱。著有《如何激发潜能》、《人际关系的艺术》、《放下自己》等著作；曾在《心理辅导》杂志辟有专栏。

　　在《放下束缚：防止制造暴力孩子》中，我会将“暴力”的观念提出来，可能会使很多人不舒服，因为，我认为我们的世界之所以有暴力发生，与我们的“暴力”有相当的关系。是的，我们的“暴力”。大概没有人会承认自己有时候是暴力的，就像那个小女孩，她也不会认为自己是暴力的，但是猫的确死了。她会后悔、自责、难受，然后说：“我不知道，我真的很抱歉，我不是故意的，我真的很爱我的猫。”无知不能解除“暴力”的事实；爱，不能抹杀“非故意”暴力的后果。所以，我希望借着对暴力的探讨，让我们开始意识到我们无知的严重性，从而在生活中，不仅在思想上改变，更重要的是在行动上改变。

　　宝蕊的心——关于作者
　　Chapter 1　困难与问题——暴力的形成
　　暴力的可怕
　　再谈暴力——被动暴力
　　异化（被动暴力）语言
　　暴力的起因
　　我不努力？
　　我不想活了
　　你怎么不好好学习？
　　忧郁
　　女儿的茶和媳妇的茶
　　王二的故事
　　Chapter 2　化无知为有知
　　人的需要
　　人的发展
　　依附关系的形态
　　什么是大人？什么是小孩？
　　平等交流
　　向孩子学习
　　不被尊重
　　了解赞美
　　有条件与无条件的爱
　　关爱自己
　　Chapter 3　分享与感恩——教育的目标
　　落难的天使
　　为我们的世界
　　王文福与丛飞
　　爱的力量
　　感恩的心
　　Chapter 4　操作与成长
　　防止暴力产生
　　同理心——爱与尊重的沟通
　　同理心——理解他人
　　同理心——真实地分享自己
　　爱与尊重的沟通与交流：了解与分享感受
　　爱与尊重的沟通与交流：非判断表述
　　……
　　后记
^ 收 起　　

　　张宝蕊，国际心理辅导专家。美国Fordham大学心理辅导硕士、美国Ediboro大学青少年心理辅导硕士、美国精神心理研究院精神心理学博士。致力于精神心理学的传播，一生努力活出真实的自己。自1992年起，每年到国内多所大学以生命分享的方式做心理辅导的专题演讲，其切中实际的演讲题材，轻松自然的演讲网络深受广大青年学子的喜爱。著有《如何激发潜能》、《人际关系的艺术》、《放下自己》等著作；曾在《心理辅导》杂志辟有专栏。

　　在《放下束缚：防止制造暴力孩子》中，我会将“暴力”的观念提出来，可能会使很多人不舒服，因为，我认为我们的世界之所以有暴力发生，与我们的“暴力”有相当的关系。是的，我们的“暴力”。大概没有人会承认自己有时候是暴力的，就像那个小女孩，她也不会认为自己是暴力的，但是猫的确死了。她会后悔、自责、难受，然后说：“我不知道，我真的很抱歉，我不是故意的，我真的很爱我的猫。”无知不能解除“暴力”的事实；爱，不能抹杀“非故意”暴力的后果。所以，我希望借着对暴力的探讨，让我们开始意识到我们无知的严重性，从而在生活中，不仅在思想上改变，更重要的是在行动上改变。