孩子，你的情绪我能懂

　　前言
　　伊莎贝尔·菲约扎
　　阿努克
　　本书使用指南
　　第1章 孩子可比一株盆景难应付得多
　　● 什么是任性？
　　● 发生什么事情了？
　　● 他要的爱得到满足了吗？
　　-爱的语言
　　-和孩子共度时光
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　　伊莎贝尔，出生在一个心理学家和心理分析师的家庭，父亲雷米·菲约扎是*早在法国推行沟通分析理论的三位先行者之一，从事心理治疗和教育学工作长达30年之久。母亲玛丽？菲约扎是法国第一代非医生出身的心理学家兼心理分析师。伊莎贝尔的父母一起创立了整体健康咨询培训（Conseil en Santé Holistique）--利用心身治疗法和积极观想法作为治疗手法，倡导“我对疾病说不，但我倾听疾病所传递的信息”，致力于心身治疗的教学工作。
　　父母的研究方向和家庭氛围和非暴力思想、佛教文化以及根深蒂固的人文心理学深深影响了伊莎贝尔对于“人与人关系”的研究角度和研究方式，并于2006年成立了自己的“情感语法”研究中心。
　　25年来的心理治疗实践和研究，让伊莎贝尔在心理学家这一领域站稳了脚跟，有了自己独特的心理治疗理念--心理治疗不仅仅为了治愈人的内心恐惧，与自我更和谐地相处，更…
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　　情绪是每个人与生俱来的，是人们真实心理的反映。《孩子，你的情绪我能懂》的作者伊莎贝尔是法国知名的心理学家，长期从事幼儿教育的研究，结合自身的育儿经验和长期的科学研究，伊莎贝尔在《孩子，你的情绪我能懂》中，严谨风趣地为父母们揭开了孩子喜怒哀乐各种情绪背后的真相。
　　全书插画由法国知名插画家阿努克所做，还不会准确表情达意的孩子，借由一幅幅插画，向爸爸妈妈们说出了自己内心真正的渴望，极大增加了《孩子，你的情绪我能懂》的可读性。
　　 

　　前言
　　伊莎贝尔·菲约扎
　　阿努克
　　本书使用指南
　　第1章 孩子可比一株盆景难应付得多
　　● 什么是任性？
　　● 发生什么事情了？
　　● 他要的爱得到满足了吗？
　　-爱的语言
　　-和孩子共度时光
　　-肢体的接触：抚摸、拥抱、亲吻……
　　● 耍脾气，使性子，各种情绪大爆发
　　● 她总是在一个地方待不住
　　● 她总是在椅子上晃来晃去
　　● 父母的做法
　　● 这个年龄的孩子就是这样的！
　　第2章 12到18个月：父母说“不”的阶段
　　● 说“别动”而不是“不”
　　● 要有实际行动，而不是光动嘴
　　● 她不守规矩，不管界限，不理会禁令。
　　● 我刚刚告诉她不能做的事情，她转眼就做了，还眼睁睁地看着我！
　　● 他什么都要，而且马上就要！
　　● 他总是指东指西，什么都要！
　　● 摔倒后，她先看看我，然后才开始大哭起来。
　　● 我一走开她就大叫
　　● 他总是半夜醒过来！
　　第3章 18到24个月：孩子的反抗期
　　● 她开始反对
　　● 稍微没有满足他，他就大叫
　　● 她总是一大堆问题，让人招架不住
　　● 他总是做傻事
　　● 他打人，咬人，抓别人的头发……
　　第4章 24到30个月：要井然有序，要按部就班， 但是不要命令我！
　　● 她在大脑中建立这个世界的秩序
　　● 一切必须按部就班，井然有序！
　　● 她不肯离开游乐场
　　● 体会孩子的感觉和情绪
　　● 她对新情况无所适从
　　● 他不愿意睡觉
　　● 叫他的时候，他根本不搭理你
　　● 她不吃饭，而且把食物拿来玩
　　● 他开始冒脏话
　　第5章 　2岁半到3岁：我来，我来……我自己来！
　　● 我自己来！
　　● “我要！”
　　● 他不知道他想要什么！
　　第6章 3岁：一起来！
　　● “我不要！”
　　● 她知道规矩，但就是不遵守！
　　第7章 3岁半到4岁：学会想象，开始做白日梦和噩梦
　　● 他开始做噩梦
　　● 她涂鸦，画画，剪东西，拿到什么都画，拿到什么都剪！而且还说“这不是我干的！”
　　第8章 4岁：权力，规矩，自我
　　● 她学会编故事和“吹牛”
　　● 他会害羞
　　● 她管不住嘴巴
　　第9章 4岁半到5岁：自我意识及人际交往的难题
　　● 她肚子疼
　　● 他很腼腆
　　● 穿件衣服要花上几个小时
　　● 他总有一堆的问题
　　第10章 设定规矩
　　● 拒绝，但同时理解孩子的感受
　　● 教他怎么做，而不是简单地禁止
　　● 一个词就够了！
　　-让孩子感到责任感而不是负罪感
　　-给孩子有用的信息
　　● 描述的力量
　　● 做“傻事”了？
　　-惩罚
　　-斥责
　　-贬损、妄下判断、随意贴标签
　　-扇耳光，打屁股，揍一顿
　　-关禁闭
　　-放任自流
　　-原谅和弥补
　　-有的放矢地处罚，合乎逻辑的结果
　　第11章 孩子们之间的争吵
　　● 比赛
　　● 释放压力
　　● 她不肯把东西借给别人
　　● 大家轮流玩
　　-领地之争
　　-不甘人后的努力
　　● 他学我！
　　● 她不愿意和小朋友玩！
　　第12章 什么年龄做什么事
　　● 他撒谎
　　● 整理房间，一个循序渐进的学习过程
　　● 怎么办？
　　● 化解问题的八个步骤
　　● 现在的孩子比不上从前的？
　　结语
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　　伊莎贝尔，出生在一个心理学家和心理分析师的家庭，父亲雷米·菲约扎是*早在法国推行沟通分析理论的三位先行者之一，从事心理治疗和教育学工作长达30年之久。母亲玛丽？菲约扎是法国第一代非医生出身的心理学家兼心理分析师。伊莎贝尔的父母一起创立了整体健康咨询培训（Conseil en Santé Holistique）--利用心身治疗法和积极观想法作为治疗手法，倡导“我对疾病说不，但我倾听疾病所传递的信息”，致力于心身治疗的教学工作。
　　父母的研究方向和家庭氛围和非暴力思想、佛教文化以及根深蒂固的人文心理学深深影响了伊莎贝尔对于“人与人关系”的研究角度和研究方式，并于2006年成立了自己的“情感语法”研究中心。
　　25年来的心理治疗实践和研究，让伊莎贝尔在心理学家这一领域站稳了脚跟，有了自己独特的心理治疗理念--心理治疗不仅仅为了治愈人的内心恐惧，与自我更和谐地相处，更多的是帮助个体增强社会心理能力，更好地融入社会生活。在生活中、在这个世界中找到自己的位置，会让你感觉到幸福，让你感到生活有意思，有意义，有方向。
　　 
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　　情绪是每个人与生俱来的，是人们真实心理的反映。《孩子，你的情绪我能懂》的作者伊莎贝尔是法国知名的心理学家，长期从事幼儿教育的研究，结合自身的育儿经验和长期的科学研究，伊莎贝尔在《孩子，你的情绪我能懂》中，严谨风趣地为父母们揭开了孩子喜怒哀乐各种情绪背后的真相。
　　全书插画由法国知名插画家阿努克所做，还不会准确表情达意的孩子，借由一幅幅插画，向爸爸妈妈们说出了自己内心真正的渴望，极大增加了《孩子，你的情绪我能懂》的可读性。