基础心理学

　　第一章 心理学的对象、任务与方法
　　第一节 心理学的对象
　　一、从日常现象说起
　　二、心理是脑的机能
　　三、心理是客观现实的反映
　　第二节 心理学的任务
　　一、探索心理规律
　　二、心理学的用途
　　三、心理学的分类
　　第三节 心理学的研究方法
　　一、科学与观察
　　二、心理学的论据
　　三、心理学观察（收集论据）的方式
　　四、心理学的论据的处理
　　第二章 反射、行为与心理
　　第一节 反射弧
　　一、神经冲动及其传导
　　二、信息与刺激过程
　　三、反应过程
　　四、反射弧的特殊通路与非特殊通路
　　五、环行通路
　　六、体液调节
　　第二节 无条件反射与条件反射
　　一、无条件反射
　　二、经典性条件反射
　　三、工具性条件作用
　　第三节 中枢神经过程
　　一、兴奋和抑制
　　二、扩散与集中
　　三、条件反射的接通
　　四、大脑皮层机能定位
　　第三章 心理与意识
　　第一节 动物进化中的心理发展
　　一、心理现象的发生
　　二、动物心理的进化
　　第二节 人的意识的特点
　　一、概括性
　　二、目的性
　　三、主观能动性
　　四、社会制约性
　　第三节 劳动与意识
　　一、劳动使人的意识有了产生的必要
　　二、劳动使人的意识有了产生的可能
　　第四节 语文与意识
　　一、语言与意识不可分
　　二、动物语言问题
　　三、语言为劳动所必需
　　四、劳动使语言的产生有了可能
　　五、语言与社会制约性
　　第四章 情绪
　　第一节 总述
　　第二节 情绪的效用
　　第三节 情绪的生理机制
　　第五节 意志
　　第一节 活动的随意与不随意性
　　第二节 意志与动机
　　第六章 注意
　　第一节 概述
　　第二节 注意的生理基础
　　第三节 注意的品质
　　第七章 感觉
　　第一节 感觉的基本性质
　　第二节 感受性及其测定
　　第三节 视觉
　　第四节 听觉
　　第五节 其它感觉
　　第八章 知觉
　　第一节 知觉的基本性质 
　　第二节 知觉与信息加工
　　第三节 空间知觉
　　第四节 错觉与图形后效
　　第五节 时间知觉与运动知觉
　　第九章 记忆
　　第一节 总述
　　第二节 表象
　　第三节 短时记忆的特点
　　第四节 识记
　　第五节 回忆和再认
　　第六节 保持和遗忘
　　第十章 思维与想象
　　第一节 总述
　　第二节 概念的形成 
　　第三节 问题的解决
　　第四节 想象
　　第十一章 语言
　　第一节 总述
　　第二节 语言的知觉、理解与表述
　　第十二章 技能
　　第一节 总述
　　第二节 技能的形成过程
　　第十三章 能力
　　第一节 能力的差异的测量
　　第二节 心理测量中的信度与效度
　　第三节 能力的差异性规律
　　第四节 能力差异的先天性与后天性
　　第十四章 气质与性格
　　第一节 总述
　　第二节 气质
　　第三节 性格的表现
　　第四节 性格的测量

　　    《高等学校教育类专业教学参考书·基础心理学》内容主要为有关正常成年人心理基础规律的知识，即所谓的普通心理学。有时涉及儿童和动物心理，是为了借以比较而增进对某些基础规律的理解；有时涉及教育、工业等应用心理学问题，是为了给某些基础规律提供例证。
　　    因此《高等学校教育类专业教学参考书·基础心理学》虽系国家教委高等学校教材编选计划中的教学参考书，但所面向的读者则非常广泛：不只限于心理学科的教师和学生，凡从事有关人的工作者或心理学的业余爱好者，均可由《高等学校教育类专业教学参考书·基础心理学》取得心理学的基础知识，和进一步学习某分支或应用心理学所必需的准备性知识。《高等学校教育类专业教学参考书·基础心理学》因主要作为高等学校普通心理学课的教学参考书，所以尽可能提供当代最新的有关研究成果。