中国教育研究新进展2006

　　前言
　　一、教育学发展的反思与前瞻
　　二、教育政策的理论与热点问题
　　三、素质教育的推进与深化
　　四、和谐社会与教育
　　五、科学发展观与教育
　　六、新农村建设与教育
　　七、社会主义荣辱观教育
　　八、新《义务教育法》
　　九、学校变革研究
　　十、课堂教学变革
　　十一、生命化德育与“生态”德育
　　十二、教师教育智慧
　　十三、高考改革
　　十四、教育叙事研究的反思
　　十五、校本教研
　　十六、国际教育新动向
　　后记

　　    郑金洲，教授、博士生导师，教育部重点人文社会科学研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所副所长。全国教育基本理论专业委员会副主任委员。郑金洲教授现任中国浦东干部学院科研部主任、华东师范大学基础教育改革与发展研究所研究员、全国教育基本理论专业委员会副主任委员。

　　    步入2l世纪，“垒球化”，“信息化”、“网络化”、“数字化时代”、“学习化社会”、“城市化”，“后现代”等一连串字眼．已经成为新世纪词典中的重要词汇。它们所预示的．不仅仅是社会的一些外在变化，更意味着社会转型时期所产生的深刻的内在变革。处于社会变革宏
　　    大场景中的教育．与时俱进，与时同变。
　　    每个年度对教育所展开的研究，都或多或少地有新的课题进入研究者的视野；每个年度都会对先前一些课题的已有研究有所推进。教育研究的历程，也正是在这样年复一年的进展中向前发展着；对教育的规律性认识，也正是借助于这样年复一年的研究向前提升着。努力汇总中国教育研究每个年度的一些热点课题，努力展示中国教育研究每个年度的发展状况，努力辨察中国教育研究每个年度后续研究的态势，回溯过去，梳理现状，铺垫未来，这就是《中国教育研究新进展》。