家庭教育引论

　　第一章 绪论
　　第一节 家庭、家庭教育慨述
　　一、家庭概述
　　二、家庭教育概述
　　第二节 家庭教育的研究对象、学科特点与研究方法
　　一、家庭教育的研究对象
　　二、家庭教育的学科特点
　　三、家庭教育与其他相邻学科的关系
　　四、家庭教育的研究方法
　　第二章 中、外家庭教育的历史演进
　　第一节 中国的家庭教育回顾
　　一、原始社会的家庭教育
　　二、奴隶社会的家庭教育
　　三、封建社会的家庭教育
　　第二节 外国家庭教育的历史演进
　　一、古代西方家庭教育
　　二、西方进入资本主义时代后家庭教育的发展与特点
　　第三章 影响家庭教育的主要因素
　　第一节 家庭环境及社区环境
　　一、家庭环境
　　二、社区环境
　　第二节 家长的价值观念、教育素质、教育能力
　　一、家长的价值观念
　　二、家长的教育素质
　　三、家长的教育能力
　　第三节 家长的教养方式与亲子关系
　　一、家长的教养方式
　　二、亲子关系
　　第四章 家庭教育的目的、基本原则和一般方法
　　第一节 家庭教育的目的
　　一、促进孩子全方面和谐发展
　　二、塑造孩子健康的心理和完善的人格
　　三、促进孩子社会化素能的发展
　　第二节 家庭教育的基本原则
　　一、统一观念、协调一致
　　二、率先垂范、言传身教
　　三、全面发展、因材施教
　　四、严而有度、爱而不宠
　　五、奖惩分明、言出必行
　　第三节 家庭教育的一般方法
　　一、环境熏陶法
　　二、聆听沟通法
　　三、形象感召法
　　四、习惯养成法
　　五、赏识教育法
　　六、挫折教育法
　　七、批评惩罚法
　　八、休闲调节法
　　九、社会参与法
　　第五章 家庭教育的内容
　　第一节 家庭德育
　　一、家庭德育的含义与特点
　　二、家庭德育的价值
　　三、家庭德育的任务与方法
　　第二节 家庭智育
　　一、家庭智育的含义与特点
　　二、家庭智育的价值
　　三、家庭智育的内容与途径
　　第三节 家庭体育
　　一、家庭体育的含义与特点
　　二、家庭体育的内容与价值
　　三、家庭体育的原则与方法
　　第四节 家庭美育
　　一、家庭美育的含义与特点
　　二、家庭美育的内容与价值
　　三、家庭美育的任务与方法
　　第五节 家庭劳动教育
　　一、家庭劳动教育的含义与特点
　　二、家庭劳动教育的内容与价值
　　三、家庭劳动教育的任务和方法
　　第六节 家庭安全教育
　　一、家庭安全教育的含义及价值
　　二、家庭安全教育的内容与方法
　　第七节 家庭社会技能教育
　　一、社会技能的含义与价值
　　二、社会技能教育的内容和方法
　　第八节 家庭感恩教育
　　一、家庭感恩教育的含义与价值
　　二、家庭感恩教育的缺失与对策
　　第六章 人生发展与家庭教育
　　第一节 妊娠和胎教
　　一、妊娠及妊娠期
　　二、胎教
　　第二节 婴幼儿时期的家庭教育
　　一、婴幼儿的身心发展特点
　　二、婴幼儿时期家庭教育的实施
　　三、婴幼儿存在的主要问题及家庭教育对策
　　第三节 童年期的家庭教育
　　一、童年期儿童的身心发展特点
　　二、童年期家庭教育的实施
　　三、童年期儿童存在的主要问题及家庭教育对策
　　第四节 青少年时期的家庭教育
　　一、青少年身心发展特点
　　二、青少年时期家庭教育的实施
　　三、青少年存在的主要问题及家庭教育对策
　　第五节 老年期的家庭教育
　　一、老年人的身心发展特点
　　二、老年期家庭教育的实施
　　三、老年人存在的主要问题及家庭教育对策
　　第七章 特殊家庭的家庭教育
　　第一节 单亲家庭的家庭教育
　　一、单亲家庭概述
　　二、单亲家庭的类型
　　三、单亲家庭子女教育存在的主要问题
　　四、单亲家庭子女常见心理问题
　　五、单亲家庭子女教育实施策略
　　第二节 再婚家庭的家庭教育
　　一、再婚家庭概述
　　二、再婚家庭子女教育存在的主要问题
　　三、再婚家庭子女常见心理问题
　　四、再婚家庭子女教育实施策略
　　第三节 收养家庭的家庭教育
　　一、收养家庭概述
　　二、收养家庭子女教育存在的主要问题
　　三、收养家庭子女常见心理问题
　　四、收养家庭子女的抚养、教育策略
　　第四节 特殊儿童的家庭教育
　　一、超常儿童的家庭教育
　　二、残疾儿童的家庭教育
　　三、罪错儿童的家庭教育
　　第五节 留守儿童的家庭教育
　　一、留守儿童概述
　　二、留守儿童家庭子女教育存在的主要问题
　　三、留守儿童家庭子女常见心理问题
　　四、留守儿童家庭子女教育实施策略
　　第六节 流动儿童的家庭教育
　　一、流动儿童概述
　　二、流动儿童家庭子女教育存在的主要问题
　　三、流动儿童家庭子女常见心理问题
　　四、流动儿童家庭子女教育实施策略
　　第八章 家庭心理健康教育
　　第一节 家庭心理健康教育的价值
　　一、心理健康的标准
　　二、家庭心理健康教育的价值
　　第二节 家庭成员心理健康存在的主要问题
　　一、家长的心理障碍及其在家庭生活中的表现
　　二、子女的心理障碍及其在家庭生活中的表现
　　第三节 家庭成员常见心理障碍的疏导
　　一、家长心理障碍的自我疏导
　　二、家长对子女心理障碍的疏导
　　第九章 全球化背景下中国家庭教育展望
　　第一节 全球化对我国家庭教育的影响
　　一、家庭教育信息化程度提高的影响
　　二、家庭生活条件和教育条件不断改善的影响
　　第二节 全球化背景下我国家庭教育存在的主要问题
　　一、家长教育观念落后
　　二、家长的教育素养不高
　　第三节 我国家庭教育发展的基本方向
　　一、更新家长教育观念，提高家长教育素质
　　二、优化社会环境，加强家庭教育指导
　　三、顺应全球化，开展家庭教育科学研究
　　附录

　　《家庭教育引论》由蔡岳建主编，《家庭教育引论》.以《全国家庭教育指导大纲》为指导思想，以社会转型期的中国家庭为背景，以婴幼儿、儿童和青少年的发展为轴心，借鉴和运用本学科以及相关学科的研究成果，总结作者多年从事家庭教育教学活动的实践经验，力图对家庭教育的理论和实际问题进行系统探讨，并提出一些有创意的具体对策。
　　在我国经济社会急剧转型的过程中，家庭教育的新情况、新问题层出不穷，传统的家庭教育观念越来越不适应社会发展的需要；从事家庭教育的学者及家庭教育的学习者也迫切需要补充和更新家庭教育的理论和实践知识。