思想政治教育的文化传承与创新研究

　　第一章 思想政治教育的文化性质、功能及价值
　　第一节 思想政治教育的文化性质
　　一、文化与思想政治教育的关系
　　二、思想政治教育的文化性质
　　第二节 思想政治教育的文化功能
　　一、思想政治教育的文化选择功能
　　二、思想政治教育的文化传承功能
　　三、思想政治教育的文化创新功能
　　第三节 思想政治教育的文化价值
　　一、思想政治教育的文化认同价值
　　二、思想政治教育的文化导向价值
　　三、思想政治教育的文化动力价值
　　第二章 思想政治教育文化传承和创新的方式与特点
　　第一节 思想政治教育文化传承和创新的方式
　　一、文化育人与人孕育文化相统一的方式
　　二、文化育人的主要模式
　　第二节 思想政治教育文化传承和创新的特点
　　一、与科技教育和艺术教育的比较
　　二、文化传承和创新的特点
　　第三章 中国古代德教的文化传承
　　第一节 中国古代德教传承了民族文化精神
　　一、德治文化的传承
　　二、民族精神的传承
　　三、伦理文化的传承
　　第二节 中国古代德教文化方式的传承
　　一、中国古代德教对道德文化范畴的传承和发展
　　二、中国古代德教对“君子人格”理念的传承
　　三、中国古代德教对儒家道德教育方法的传承
　　第四章 革命时期思想政治教育的文化传承与创新
　　第一节 革命战争年代思想政治教育的创立和发展
　　一、思想政治教育在马克思主义传播中应运而生
　　二、战争年代思想政治教育的双重使命
　　第二节 毛泽东在传承与创新中创造了思想政治教育体系
　　一、毛泽东思想政治教育对传统文化的传承
　　二、毛泽东对思想政治教育理论的传承与创新
　　第三节 对“文化大革命”思想政治教育的反思
　　一、文化虚无与文化割裂异化了思想政治教育的内容
　　二、文化虚无与文化割裂异化了思想政治教育的方法
　　第五章 新时期思想政治教育的文化复位与复兴
　　第一节 新时期思想政治教育的文化复位和复兴
　　一、思想政治教育推动中国社会拨乱反正
　　二、思想政治教育为改革开放提供文化动力
　　第二节 新时期思想政治教育的文化传承与创新
　　一、新时期思想政治教育的文化传承与借鉴
　　二、新时期思想政治教育的文化创新与发展
　　第六章 社会主义和谐社会思想政治教育文化场域的建构与发展
　　第一节 坚持思想政治教育的文化主导与和谐
　　一、和谐社会理念是对多元文化的凝炼
　　二、和谐社会的思想政治教育的文化视野
　　三、和谐社会思想政治教育的文化主导与和谐
　　第二节 坚持思想政治教育的文化选择与整合
　　一、继承与整合传统德教的优秀成分
　　二、借鉴与整合其他国家的成功经验
　　第三节 坚持思想政治教育的文化自觉与创新
　　一、促进思想政治教育的文化自觉
　　二、推进思想政治教育的文化创新
　　结论
　　参考文献
　　后记

　　    柳恩铭，教育学硕士，法学博士，曾任中学语文教师、班主任，教导处副主任、主任，副校长、校长，教育局办公室主任等职，现供职于广州市教育局。累计在中文核心期刊发表专业论文40多篇，公开发表散文10多篇。研究领域涵盖学科教学、美学、教学管理、教育管理、思想政治教育等，代表著作有《学习型学校的管理理论与策略》等。

　　    《思想政治教育的文化传承与创新研究》利用文献法、例证法、归纳法、比较法、系统方法等，独创性地界定了思想政治教育的文化性质、文化功能和文化价值，开拓性地探索了思想政治教育模式与方法的特点，原创性地提出了“思想政治教育是以文化传承与创新的方式实现对人的教育”的命题，并以中国古代德教、革命时期的马克思主义思想政治教育、新时期的思想政治教育为例，证明了古代德教和思想政治教育的文化传承和创新价值，从文化视域探索了建设社会主义和谐社会时期思想政治教育改革的方向和出路。