时空的跨越：走进广西民办中学教育

　　导论
　　历史篇 清末至“改革开放”前的广西民办中学教育的简要回顾
　　第一章 清末至新中国成立前夕的广西民办中学教育
　　一、清末民初的广西民办中学教育
　　二、抗战时期至建国前的广西民办中学教育
　　三、清末至建国前夕广西民办中学教育发展的特点及启示
　　第二章 建国后至改革开放前的广西民办中学教育
　　一、建国初期政府对私立中学的接收和改造
　　二、“文化大革命”前后广西民办中学教育的发展
　　三、建国后至改革开放前的广西民办中学教育发展的特点及启示
　　现实篇 发型开放以来的广西民办中学教育
　　第三章 广西民办中学教育发展现状的概述
　　一、改革开放以来广西民办中学教育发展的基本情况
　　二、广西民办中学教育发展水平与全国整体水平的比较
　　三、当前广西民办中学教育发展中存在的问题分析
　　第四章 广西民办中学教育发展的环境分析
　　一、经济环境
　　二、政策与制度环境
　　三、社会环境
　　第五章 广西民办中学教育发展的观念分析
　　一、理论界视角下的民办中学教育
　　二、社会公众视角下的广西民办中学教育
　　三、办学主体视角下的广西民办中学教育
　　四、广西民族地区办中学教育发展的新观念
　　第六章 广西民办中学教育投资及其效益分析
　　一、广西民苏中学教育的主要投资方式及其办学模式
　　二、广西民办中学教育经费的使用结构分析
　　三、广西民办中学的教育投入、教育成本与办学效益分析
　　第七章 广西民办中学的教师队伍状况分析
　　一、广西民办中学师资队伍现状概述
　　二、广西民办中学师资队伍存在的问题分析
　　第八章 广西民办中学内部管理现状分析
　　第一节 广西展办中学的管理动作机制
　　……
　　展望篇 对广西民办中学教育未来发展的思考
　　余篇 广西社会各界对发展民办中学教育的意向调查
　　主要参考文献
　　后记

　　    钟海青，男，汉族，1955年生，广西贵港市人，中共党员。教育学博士、教授，硕士研究生导师，享受国务院政府特殊津贴专家，全国先进教育工作者，第一届全国中小学校长培训专家委员会委员，全国高校管理研究会理事，中国科学学与科技政策研究会理事，国家教育部中小学校长培训专家委员会委员，广西教育学会副会长，广西“21世纪园丁工程”专家委员会主任，广西小学教育专业建设专家指导委员会主任，广西教师教育研究会会长，广西雷沛鸿教育思想研究会会长。曾任广西师范大学教育系主任、副校长，现任广西师范学院党委书记。
　　    钟海青书记多年来为硕士研究生、本科生讲授《高等教育管理》、《教育科学研究方法》、《管理学》等多门课程，讲课深受学生欢迎。2000年以来，他承担了教育部“新世纪教改工程”、全国教育科学“十五”规划立项教育部规划课题、广西教育科学“十五”规划立项课题多项。公开出版了《比较教育管理》，《走向高效能教学》，《时空的跨越—走进广西民办中学教育》，《西部视角—广西小学教师教育研究报告》等10多部专著，在《光明日报》、国家、省级刊物上发表学术论文40多篇，其中的一些观点受到国内同行和社会各界的关注。
　　    钟海青书记主编的《师论——多维视角的教师透视》和《比较教育管理》先后荣获第六届、第七届广西区社会科学优秀成果二等奖，还有多项成果分别获得广西高校人文社会科学优秀成果二等奖、广西教育科学研究优秀成果二等奖、广西高校科技进步三等奖、上海市教育科学成果类三等奖、全国普通高校优秀教学成果奖等。还主持承担着“西部小学校长学校发展规划培训项目”、“南宁市教育结构调整与优化”、“贵港市教育结构调整与优化”等项目和“广西中小学教师远程教育项目”之“广西小学教师学历提高”课题等多项国家教育部、广西区级重点课题和南宁市贵港市教育发展规划横向课题，多项研究成果获省部级奖，多项成果被应用于教育改革和实践中，并取得明显效果。

　　    本课题将研究视角定位在广西，试图透过对广西民办中学教育的研究，窥视西部地区民办教育的发展特点和规律。
　　    本课题主要采用调查研究方法。开题后，为了获取第一手全面、客观的资料，课题组进行了大量的调研工作，走访区内外民办学校数10所，还走该了相关政府部门、教育行政管理部门，收集到了宝贵的第一手资料。课题组共设计了面向社会各界人士、民办学校的教师、学生、学生家长等5种问卷调查表，发放了数百份问卷调查，获得了极其丰富的研究资料，为课题研究工作的顺利开展打下了良好的基础。
　　    本书的出版是本课题研究成果的具体体现，是集体智慧的结晶，是一群羽翼未丰的年轻学者对广西民办教育的一份关注与思考。