CSL写作教学研究

　　第一章 总论
　　第一节 写作的特点和写作教学的任务／2
　　一、写作的特点／2
　　二、写作教学的任务／5
　　第二节 CSL写作教学的基本内容／7
　　一、词汇教学／7
　　二、句式教学／8
　　三、语段教学／10
　　四、篇章教学／14
　　五、语感教学／17
　　六、文体教学／18
　　第二章 CSL写作与写作教学
　　第一节 CSL写作的特点／20
　　一、内部语言不同于外部语言／20
　　二、从“内现”到“表现”的差距加大／22
　　三、思维领先，表达滞后／23
　　四、母语影响目的语的表达／25
　　第二节 CSL写作教学与母语写作教学的区别／30
　　一、教学对象不同／30
　　二、教学方法不同／31
　　三、课堂教学的过程不尽相同／33
　　第三节 CSL写作教学的要求／33
　　一、以语言能力训练为中心／34
　　二、以语段训练为主要方式／34
　　三、作文要精批细改／37
　　第四节 CSL写作教学的方法／39
　　一、语段规范法／39
　　二、自由写作法／45
　　三、交际法／47
　　第三章 CSL写作的教学阶段
　　第一节 写字阶段／51
　　一、汉字的正确书写／51
　　二、错别字的改正／53
　　第二节 写句阶段／56
　　一、写单句／56
　　二、写复句／66
　　三、病句的改正／68
　　第三节 写段阶段／69
　　一、扩句成段／69
　　二、常用文体的语段训练／72
　　第四节 写文阶段／75
　　一、准备文体的练习／75
　　二、实用文写作／78
　　第四章 CSL写作的语段教学
　　第一节 记叙文的教学内容分解／80
　　一、记叙文的特点／80
　　二、记叙文的教学内容分解／82
　　三、记叙文分解教学示例／100
　　第二节 说明文的教学内容分解／113
　　一、说明文的特点／113
　　二、说明文的教学内容分解／117
　　三、说明文分解教学示例／126
　　第三节 议论文的教学内容分解／134
　　一、议论文的特点／135
　　二、议论文的教学内容分解／136
　　三、议论文分解教学示例／147
　　第五章 CSL写作的篇章教学
　　第一节 应用文写作教学／154
　　一、应用文的特点／154
　　二、应用文的语言／155
　　三、应用文写作教学示例／159
　　第二节 文学评论写作教学／177
　　一、文学评论的写作准备——读后感／177
　　二、文学评论的写作／183
　　第三节 语言学论文写作教学／191
　　一、语言学论文的写作过渡——立论文和驳论文／191
　　二、语言学论文的写作／198
　　第六章 CSL写作的教学过程
　　第一节 课前设计／205
　　一、分析教学对象／205
　　二、选择合适的教材／206
　　三、明确教学内容／208
　　四、构想课堂教学过程／210
　　第二节 教案编写／210
　　一、教案的类型／211
　　二、教案的格式／226
　　三、教案编写的要求／227
　　第三节 课堂教学／229
　　一、课堂教学的构成要素／229
　　二、课堂教学的要求／233
　　三、课堂教学的步骤／234
　　第四节 教学效果测试／248
　　一、分解性练习测试／248
　　二、课堂作文测试／250
　　三、课后作文测试／251
　　四、期中、期末测试／251
　　参考书目／256
　　后记／257

　　    CSL（Chinese as Second Language）是汉语作为第二语言的简称。《CSL写作教学研究》作者积十余年对外汉语写作教学之经验，创造了以语段教学为核心的“分解式CSL写作教学体系”，为外国留学生“多快好省”地学习汉语写作找到了一条便捷而有效的途径。
　　    《CSL写作教学研究》从CSL写作教学与母语写作教学的区别，CSL写作教学的基本任务、主要内容，CSL写作的教学阶段、教学方法、教学过程等方面入手，对“分解式CSL写作教学体系”，作了具体而深入的阐发。
　　    《CSL写作教学研究》对从事对外汉语教学的人员和CSL学习者有重要的参考价值。