走进课堂：美术新课程案例与评析

　　第1篇 造型·表现
　　一、一堂《泥条头像》课
　　二、猜谜——联想——绘画
　　三、让“乐”与你我同在——从《表情联想》课堂教学
　　看创新教学策略的运用
　　四、我教《太阳》
　　五、没有画画的美术课
　　六、我为校园添色彩——装点我们的校园
　　七、《手绘线条图像的表达》教学设计
　　八、手绘线条图像的表达
　　九、和新课程同行 与学生共成长
　　十、体验绘画创作
　　十一、室外构图练习的尝试
　　十二、让学生展开想像的翅膀
　　第2篇 设计·应用
　　一、纸雕塑
　　二、标志设计
　　三、会动的小纸人
　　四、会滚的玩具
　　五、我的“腿”最结实——淘气的孩子也能赢
　　六、初识学生 以情促学
　　七、面具的设计与制作
　　八、学习中发现并解决问题——《对印的花纹》教学案例
　　第3篇 欣赏·评述
　　一、让美术学习与学生的生活经验相链接
　　二、由《格尔尼卡》一课想到的
　　三、对《卡通明星总动员》一课的反思
　　第4篇 综合·探索
　　一、遥远的星空(两种不同的教学方法)
　　二、扬起想像的风帆
　　三、《花的世界》一课的教学感悟
　　四、重来一次也遗憾——我在上《远古的呼唤》一课时所做的尝试
　　五、策划一次校园活动：卡通画展
　　六、《门》的教学
　　第5篇 其他
　　一、美术“期末检测”
　　二、家长与课改同行
　　三、探寻学习支点扬帆成长之旅
　　后记

　　《走进课堂》第一部分包括教育部基础教育课程改革“教学专业支持工作小组” 对基础教育新课程实施以来的课堂教学实践的回顾与反思，以及美术课程标准组对美术新课程实验以来的总结；第二部分包括美术新课程在实验过程中出现的30多个案例，分成“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述 ”、“综合·探索”、“其他”等5篇。这些案例反映了新课程为美术教学带来的各方面的变化，展示了美术教师教学工作的经历以及他们在改革中遇到的问题和困惑。每个案例都是从教学实践出发，但最后的落脚点并不仅限于教学，广泛涉及教育观念、师生关系、学习方式、评价、教师专业化成长、教材使用、课程资源开发等方面。
　　该书由教育部基础教育课程改革“教学专业支持工作小组”和美术课程标准组征集案例，美术课程标准组负责编写，具有指导性和启发性，可作为中小学美术教师新课程培训、日常教学、继续教育的主要参考书，也可作为各类教育教学研究人员的重要参考书。