完善美育体系 加强素质教育
美育与人的全面发展
美育促进人的全面发展浅论
论美育的使命
美育的使命究竟是什么——向潘必新教授请教
审美教育与人格培育协同的理论实践探讨
高等学校美育教学探索——以“交响乐欣赏”课程为例
关于和谐社会建设的美育思考
审美教育的立足点
中国当代审美教育观内在逻辑路径
美育的空灵与充实
基于美育视角下的思政教育模式探析
探索德育美育交融的教学模式发挥“在地文化”、“在地美学”的资源优势
试论审美管理是高校教育管理的有效途径
关于大学美育目标的思考
中西古代美育之比较
试论艺术教育的宗旨
艺术教育与优秀人才的培养
关于中国艺术教育的现实图景与发展趋势的思考
我国普通高校公共艺术教育现状与问题解析
传承与创新——浅谈中国艺术教育的转型期
艺术教育在研究生培养中的作用初探
艺术教育与人文素质——兼论当前实施人文素质教育的有关问题
蕴涵美育思想的教育是艺术教育的真谛
论艺术教育中的美感成长与爱的教育
公共艺术课程与医学生人文素质培养的研究
孔子的乐教观及其对当代艺术教育的启示
关于普通高校音乐教学评价的新思考
普通理工科高校公共音乐教育调研报告
奥尔夫教学法在高校公共音乐课教学中的可行性研究
浅论流行音乐的美育功能
21世纪普通高校音乐课程发展与思考
对中国传统音乐的再认识——普通高等学校艺术类课程教学研究
清华大学声乐教学体系的探讨
论艺术教育培养创造能力的机制
高校美术鉴赏课程教学现状研究
试论书法教育与人的协调发展——由百名大学生“学书心得”说开去
通识教育背景下大学公共影视课程的理念革新与实践探索
设计审美教育：一种张力价值的建构
自然审美的精神意识分析——兼论自然审美教育
……
后记
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