蒙台梭利儿童教育手册

　　作者序
　　英文版前言
　　1、蒙台梭利系统的发现与发展
　　2、由观察发展出来的方法
　　3、新式教育
　　4、我们的“儿童之家”
　　5、“儿童之家”的教育方法
　　6、运动神经培养
　　7、感知培养
　　8、语言及对世界的认识
　　9、自由
　　10、书写
　　11、识谱
　　12、算术
　　13、精神道德因素
　　14、蒙台梭利教育大纲
　　15、蒙台梭利老师的条件
　　16、教师的准备工作

　　玛利亚· 蒙台梭利，出生于意大利的安科纳地区，意大利第一位女医学博士。第一所“儿童之家”的创办者。她在实验、观察和研究基础上形成的《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册》、《童年的秘密》、《发现孩子》，《有吸收力的心灵》等，被译成37种语言文字，许多国家设立了蒙台梭利协会或蒙台梭利培训机构，以她名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。她的传记被列入12位“帮助世界的人们”传记丛书之一。英国教育家赞誉她为“20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一”；美国教育家赞誉道：“当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算完全”；德国教育家这样评论：“在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见”。在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。

　　《蒙台梭利儿童教育手册》向人们传授了“儿童之家”所运用的教具和技术，以及如何为孩子们提供一个进行“自我教育”的环境。从蒙台梭利创办一所“儿童之家”至今，所有蒙台梭利教室的教具都十分统一。蒙台梭利博士在《蒙台梭利儿童教育手册》中传授了如何教学前儿童使用这些教具，以刺激其观察力、认识力和判断力的发育。蒙台梭利博士强调，对每个孩子的方法是不同的，成人的作用应该是引导孩子自己去试验，让他们自己意识到自己的错误，让他们自己在学习中冒必要的风险。