语言与文化研究
论英语韵律特征与有效交际的关系
《中国丛报》与早期中美文化交流
浅析当代美国大众文化的缘起
“疼痛”语言研究综观
外语教学研究
大学英语合作式学习的评价与改进——一次小组合作学习问卷调查的分析报告
消极、积极词汇的心理组织与表征及其教学启发
大学英语教学与词汇附带学习-
人文与科技视野下理工高校外语专业建设与发展的思考
日语语言教学与文化背景互动模式探析
日语学习者多媒体配置信息的应用
外语教师专业发展的背景、内涵与意义
从过程模式理论看外语写作教学闰秋燕
基于二语习得及教学重点下的英语语音监察思考
基于建构主义的大学英语教学互动研究
以德语大二教学为例浅谈外语教学中的快乐哲学
语言系统观与综合式互动词汇习得系统的构建
学生为授课主体的互动式英语词汇教学研究
PETS教材评估指标构建及应用研究
浅析如何激发高职高专学生英语学习兴趣
连接主义下的计算机辅助英语视听说教学
复合互动外语教学模式反思与探究
增强综合素质培养创新人才——浅谈英语专业低年级综合英语课堂教学改革
大学英语课堂研究性项目教学实证研究
创建“三合一”教学模式培养自主学习能力
服务性学习与独立学院英语专业课程设置整合
英语专业学生本土沟通能力培养的实证研究——以一高职学生实习中的沟通为例
外语学习研究
基于语料库的中国学习者英语空间介词in误用的认知隐喻解读”
中国英语学习者取词拼写中语音意识与视觉印象互动研究
从议论文的开篇看英语专业学生的思维能力英语自主学习能力培养刍议
在“英语寝室”活动中提高大学生的英语口语能力
二语写作焦虑与写作任务相关性研究
翻译与翻译教学研究
试论译文功能理论在大学校训翻译中的指导作用浅谈口译的记忆与笔记
语境在翻译中的制约作用
商务翻译应以归化为主
译者在对话过程中对原著作者及原著的把握——以《简·爱》中译本为例
试论口译员的策略能力及对口译教学的启示
口译负荷的认知研究及其对口译教学的启示
案例教学法对应用翻译教学的启示
重视大学英语翻译教学不断提高学生翻译能力
外国文学研究
霍尔顿的困厄与求索——J.D.塞林格《麦田里的守望者》主题分析
《觉醒》叙事层面的颠覆策略
《欢乐之家》的权力结构
戴·赫·劳伦斯“血性意识”哲学内涵管窥
论《在西方的眼睛下》的双重叙述手法
爱的呼唤——评D.H.劳伦斯的《木马赢家》
种族关系的解构与构建——读托妮·莫里森的《宣叙》
历史的回音：哈罗德·品特的《从灰到尘》
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