神性智慧：生态式教育的形上之维

　　序
　　前言
　　第一章 人类中心主义的本体论困境及其批判
　　第一节 人类中心主义的本体论背景：主体一客体二元的在世结构
　　第二节 人类中心主义的主要范式
　　第三节 对人类中心主义的本体论批判
　　第二章 生态智慧的本体论构成及其教育范式
　　第一节 生态智慧的本体论背景：“人与世界的整体同一”
　　第二节 生态智慧的终极原则：自我实现与生态中心平等主义
　　第三节 生态智慧的教育范式：生态式教育
　　第三章 生态式教育的终极关怀：复魅、敬畏和神性智慧
　　第一节 敬畏神圣和死亡是智慧的开端
　　第二节 敬畏自然和生命是神性智慧的呈现
　　第四章 儿童神性智慧的守护与存养
　　第一节 儿童与神性智慧
　　第二节 儿童神性智慧的湮没和护养
　　跋：你就如同那只忙碌的蚂蚁……

　　    《神性智慧：生态式教育的形上之维》生存还是毁灭，人类中心主义用最直接的功利快感遮蔽了人类的双眼，使人类失去了预见和自制的能力，在人类欲望的满足中，在自然界的呻吟中，伴随着人类认识世界征服世界的极度迷狂，人类最终也迷失了自己，不知道自己从何而来，又到哪里去，连自己是谁都怅然若失。人类占有了世界，却丢失了人类自身，搬起石头砸了自己的脚。
　　    让儿童留心专注自然中一点一滴的生命，通过专注而感悟大自然生命的神奇、神秘和神圣，通过感悟而敬畏自然，通过敬畏而对周遭万物心存感激和感恩，通过感恩而学会去爱和感受爱，通过爱周围的一切生命而守护和存养儿童的神性。