幼儿园课堂活动设计与指导（下）

　　第七章 社会学习
　　概述
　　适宜发展性教学和美国国家社会学习委员会课程标准
　　幼儿教育中社会学习的目的
　　支持目标的活动
　　分享社会学习：创设与家庭和社区的伙伴关系
　　实地考察是幼儿教育的具体活动
　　给教师的提示
　　适宜发展性和多元文化、反偏见活动
　　小结
　　关键词
　　探索
　　第八章 美术
　　概述
　　儿童在美术方面的发展阶段
　　教师作为学习的促进者和观察者
　　建立创造性表达和活动的环境
　　让儿童接触各种形式的美术
　　美术作为其他课程领域的促进因素
　　分享儿童的美术：鼓励家长支持
　　展览儿童美术作品的提示
　　技术
　　适宜发展性和多元文化、反偏见活动
　　观察和评价
　　小结
　　关键词
　　探索
　　第九章 感觉区域
　　概述
　　水、沙子和泥巴游戏
　　积木
　　木工
　　烹饪和创造性制作食物活动
　　幼儿课程中的技术
　　与家庭分享：适宜发展性和多元文化、反偏见活动
　　小结
　　关键词
　　探索
　　第十章 音乐和律动
　　概述
　　对幼儿的音乐和创造性律动教育
　　大肌肉和小肌肉发展以及健身锻炼
　　音乐的类型
　　乐器
　　与家庭分享：音乐和律动环境及活动
　　将音乐和律动与其他课程领域结合
　　给教师的提示
　　适宜发展性和多元文化、反偏见的活动
　　小结
　　关键词
　　探索
　　第十一章 玩偶
　　概述
　　玩偶的历史
　　计划在幼儿教育中使用玩偶
　　容易制作的玩偶
　　需要的材料
　　放置和储存玩偶的建议
　　将玩偶与课程领域联系起来
　　玩偶和电视
　　与家庭分享：把玩偶带回家
　　给教师的提示
　　小结
　　关键词
　　探索
　　第十二章 表演游戏和创造性表演
　　概述
　　表演游戏和创造性表演的定义
　　表演游戏的发展阶段
　　计划和准备环境
　　适应特殊需要的儿童
　　与家庭分享：制作道具箱
　　将表演游戏融入课程
　　给教师的提示
　　小结
　　关键词
　　探索
　　附录A
　　附录B

　　    希尔达·杰克曼，她的书是以她在幼儿教育相关领域的丰富经验及取得的成绩为背景。她在成为达拉斯社区大学的荣誉教授以及布鲁克海文儿童发展、幼儿课程的协调教授之前很久，就已经作为作家、制片人和木偶表演者率先在达拉斯沃尔斯堡地区开创了儿童电视节目。之后，她又获得了北得克萨斯大学幼儿教育的硕士学位，并且很多年来一直是婴幼儿教师以及多个电视节目的导演。布鲁克海文学院开设时，希尔达被选为创建儿童发展、幼儿课程以及亲子研究中心的人。她在布鲁克海文的二十年中，除了编写课程和进行教学之外，还帮助建立了得克萨斯州第一个训练保姆的认证机构，发展了多元文化、反偏见课程，并进行关于儿童看护行业的咨询。从大学退休后，希尔达继续作为导师，参与工作室的工作，和工作人员组建学术会，开展咨询，并积极活跃在美国国家幼儿教育协会（NAEYC）、得克萨斯幼儿教育协会（TAEYC），以及其他专业机构。她还是《给我讲个故事！给我唱首歌！幼儿教师创意主题活动》（2005）的作者，该书是由汤姆森·戴尔玛学习出版集团出版的。
　　    希尔达是两个儿子的母亲，现两个儿子都已成人。最近，她很骄傲地成为了两个双胞胎孙女的奶奶。

　　    《幼儿园课堂活动设计与指导（下） 》深度拓展了每一课程领域，考虑了儿童个体、群体、创设适合的环境的方法，特殊课程内容，以及所有课程的整合。《幼儿园课堂活动设计与指导（下） 》采用精练而易懂的语言，阐述了幼儿教师每天都可能面对的课程安排上的挑战。每一章内容中，都呈现有婴儿、幼儿、学龄儿童的相关案例，对任一年龄段儿童感兴趣的教师都能从中找到相应案例。