中国心理学会心理学教学工作委员会推荐教材·高等院校·应用心理学专业教材：认知心理学

　　前言
　　第一章 认知心理学概述
　　第一节 认知心理学与认知科学
　　一、认知心理学
　　二、认知心理学与认知科学
　　第二节 认知心理学的历史与发展
　　一、认知心理学的哲学基础：经验主义与理性主义
　　二、认知心理学的历史
　　三、认知心理学的创立
　　第三节 认知心理学的研究方法
　　一、认知心理学的一般研究方法
　　二、当代认知心理学常用的研究方法
　　第四节 实践与应用
　　一、认知心理学与教学
　　二、认知心理学与生活
　　本章小结
　　复习与思考
　　推荐阅读
　　第二章 注意
　　第一节 注意的概述
　　一、注意的基本含义
　　二、注意研究的基本历程
　　第二节 选择性注意
　　一、选择性注意的含义
　　二、听觉选择性注意的理论模型
　　三、视觉选择性注意的理论模型
　　第三节 分配性注意
　　一、分配性注意的含义
　　二、分配性注意的研究方法
　　三、分配性注意的理论模型
　　第四节 实践与应用
　　一、注意在教育中的作用
　　二、注意在企业活动中的作用
　　三、注意在日常生活中的作用
　　本章小结
　　复习与思考
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　　第三章 知觉
　　第一节 知觉与经验
　　一、过去经验在知觉中的作用
　　二、结构优势效应
　　三、知觉学习
　　四、知觉障碍
　　第二节 模式识别
　　一、模板匹配理论
　　二、原型匹配理论
　　三、特征分析理论
　　四、成分识别理论
　　第三节 实践与应用
　　一、知觉辨认研究与司法实践
　　二、知觉研究与交通安全实践
　　三、知觉研究与人因工程设计
　　本章小结
　　复习与思考
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　　第四章 记忆
　　第一节 记忆的过程与阶段
　　一、记忆的信息加工理论
　　二、记忆的加工水平模型
　　三、记忆过程
　　第二节 短时记忆与工作记忆
　　一、短时记忆的编码
　　二、短时记忆的容量
　　三、短时记忆的信息提取
　　四、工作记忆及其模型
　　第三节 长时记忆
　　一、长时记忆系统及机制
　　二、长时记忆信息的提取
　　三、错误记忆
　　第四节 实践与应用
　　一、目击证词的可信性
　　二、被压抑的记忆
　　三、记忆的改善
　　本章小结
　　复习与思考
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　　第五章 知识表征
　　第一节 陈述性知识的表征
　　一、符号一网络模型——基于符号取向的知识表征
　　二、分布式表征——基于联结主义取向的知识表征
　　第二节 程序性知识的表征
　　一、程序性知识的表征及其系统
　　二、程序性知识的范畴
　　第三节 心理表象
　　一、表象的心理操作
　　二、心理表象理论与模型
　　第四节 实践与应用
　　一、表象在咨询和治疗中的运用
　　二、表象对学习和记忆的作用
　　三、认知地图与环境心理
　　本章小结
　　复习与思考
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　　第六章 思维：概念、推理、决策
　　第一节 概念的形成
　　一、概念的含义和作用
　　二、概念的形成
　　三、概念的组织
　　四、概念的内隐学习
　　第二节 推理
　　一、推理的含义和类型
　　二、推理中的证实倾向
　　三、推理的认知过程
　　第三节 决策
　　一、期望效用理论与标准化决策
　　二、前景理论与自然决策
　　三、启发式决策与概率问题
　　第四节 实践与应用
　　一、概念与人际交流
　　二、原型与健康冒险行为
　　三、锚定效应与决策错误
　　四、情绪调节与决策
　　本章小结
　　复习与思考
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　　第七章 思维：问题解决、专长和创造性
　　第一节 问题解决
　　一、问题解决的含义和类型
　　二、问题解决的策略
　　三、问题空间理论
　　四、计算机模拟问题解决
　　第二节 专长
　　一、专长的一般表现
　　二、专家的知识组织
　　三、专家的其他优势
　　四、专家的成长
　　……
　　第八章 元认知
　　第九章 语言
　　第十章 认知发展
　　第十一章 社会认知
　　第十二章 认知神经科学
　　参考文献

　　    连榕，福建师范大学教育学院心理系教授、博士生导师。中国心理学会理事、福建省心理学会理事长、福建省科协委员。主编、参编著作、教材18部，发表学术论文80多篇；曾主持教育部人文社科重点研究基地重大项目、全国教育科学规划项目、福建省重点学科重大项目等各级科研课題10多项；获教育部高等学校科学研究优秀成果三等奖1项，福建省社会科学优秀成果二等奖4项、三等奖2项，福建省自然科学优秀论文二等奖1项。

　　    心理学既是一门学问，也是一种职业。搞学问的心理学家偏重于基础知识，探究某种心理与行为的性质、机制、机能和规律，进而揭示人们内心世界的奥秘。他们属于学术心理学人才，其发现有助于我们理解、解释、预测和控制心理与行为。职业心理学家属于应用心理学人才，他们把心理学的知识和方法应用于某一相关领域，从而提高了个体、组织和社会的效能。当然，这种把心理学划分为学术心理学与应用心理学也是相对的，而不是绝对的。