数学课堂教学的社会研究

　　前言
　　第一章  数学教育社会研究的背景和意义
　　1.1  数学教育社会研究的出现
　　1.2  数学教育社会研究的文化背景
　　1.3  数学教育社会研究出现的原因
　　1.4  数学教育社会研究出现的意义
　　1.5  进一步的思考
　　第二章  数学课堂教学社会研究的理论基础
　　2.1  几个理论的简介
　　2.2  数学课堂教学社会研究的理论基础
　　第三章  数学课堂教学的社会结构分析与研究进展
　　第四章  数学课堂教学元素的社会分析
　　第五章  数学学习共同体与数学学习
　　第六章  我国数学课堂教学的社会分析
　　结语  关于数学知识与教学活动本质的哲学分析
　　参考文献
　　后记

　　    《数学课堂教学的社会研究》并非对于国外相关研究的简单介绍，而是试图以此为基础建构起关于数学课堂教学社会研究的一个系统理论。作者力图从社会的角度更为深入地云提示数学学习以及教学活动的本质，从而读者就不仅可以由此获得关于如何改进数学教学的重要启示，也为如何使得数学教育的研究工作达到更高的是理论水准提供了直接的借鉴。