反思性教学丛书：小学数学反思性教学
目 录内容简介
《反思性教学丛书：小学数学反思性教学》从理论和案例两方面对小学数学反思性教学进行探讨：
在理论方面，我们首先，介绍小学数学反思性教学概论。基于相关文献阐述小学数学反思性教学的历史背景；探讨小学数学反思性教学的内涵及其主要特征，对小学数学反思性教学与经验性教学进行比较研究。在小学数学反思性教学的哲学、心理学、教育学基础上，确定小学数学反思性教学的目标--追求教学实践的有效性。
其次，介绍小学数学反思性教学体系构建。从小学数学教学设计、小学数学教学内容、小学数学教学活动这三个维度，探讨小学数学反思性教学的类型。基于自我总结性反思、观看录像反思、行动研究法反思，归纳小学数学反思性教学的方法；基于教学后记性反思、现场观摩教学反思、教学反思的再反思，阐述小学数学反思性教学的途径。
第三，介绍小学数学反思性教师成长机制。在界定小学数学反思型教师的内涵的基础上，从认知、情感、意志、教育教学行为这四个维度，明确小学数学反思型教师的特征。以两位老师为例，开展小学数学反思型教师成长个案研究，认识小学数学反思型教师成长价值，揭示小学数学反思性教学对促进教师专业成长的作用，进而对小学数学反思型教师教学能力要素进行分析，提出促进小学数学教师反思能力提高的学校管理策略。
在案例方面，根据《全日制义务教育数学课程标准》，作者对小学数学反思性教学案例进行分析。每一节的内容包括：教学设计思路；课堂实录；教师对教学的反思；学生对教与学的反思；同伴互评，专家点评（大学教授、特级教师等）；教师再反思（经验总结、教学设计突破、理论链接）。
在理论方面，我们首先，介绍小学数学反思性教学概论。基于相关文献阐述小学数学反思性教学的历史背景；探讨小学数学反思性教学的内涵及其主要特征，对小学数学反思性教学与经验性教学进行比较研究。在小学数学反思性教学的哲学、心理学、教育学基础上，确定小学数学反思性教学的目标--追求教学实践的有效性。
其次，介绍小学数学反思性教学体系构建。从小学数学教学设计、小学数学教学内容、小学数学教学活动这三个维度，探讨小学数学反思性教学的类型。基于自我总结性反思、观看录像反思、行动研究法反思，归纳小学数学反思性教学的方法；基于教学后记性反思、现场观摩教学反思、教学反思的再反思，阐述小学数学反思性教学的途径。
第三，介绍小学数学反思性教师成长机制。在界定小学数学反思型教师的内涵的基础上，从认知、情感、意志、教育教学行为这四个维度，明确小学数学反思型教师的特征。以两位老师为例，开展小学数学反思型教师成长个案研究，认识小学数学反思型教师成长价值，揭示小学数学反思性教学对促进教师专业成长的作用，进而对小学数学反思型教师教学能力要素进行分析，提出促进小学数学教师反思能力提高的学校管理策略。
在案例方面，根据《全日制义务教育数学课程标准》，作者对小学数学反思性教学案例进行分析。每一节的内容包括：教学设计思路；课堂实录；教师对教学的反思；学生对教与学的反思；同伴互评，专家点评（大学教授、特级教师等）；教师再反思（经验总结、教学设计突破、理论链接）。
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