学校文化管理（修订版）

　　前言
　　再版说明
　　第一章  学校管理方式及其历史嬗变
　　第一节 学校管理概述
　　第二节 学校管理的传统模式
　　第三节 学校文化管理模式的时代呼唤
　　第四节 学校管理模式的历史嬗变原因
　　第二章  学校文化管理的本质、要素和特征
　　第一节 文化与管理
　　第二节 管理文化与文化管理
　　第三节 学校文化管理的要素
　　第四节 学校文化管理的方法论特征
　　第三章  学校文化管理的哲学视界
　　第一节 学校教育与管理中人的主体性的缺失
　　第二节 人的主体性的理论与学校管理中主体性的重建
　　第三节 学校文化管理中的管理关系
　　第四章  学校文化管理的基本原理
　　第一节 学校文化管理的人本原理
　　第二节 学校文化管理的价值观整合原理
　　第三节 学校文化管理中的合作与竞争发展原理
　　第五章  学校文化管理的基本原则
　　第一节 追求发展
　　第二节 崇尚尊重
　　第三节 适应变化
　　第四节 达成和谐
　　第六章  学校文化管理的运作机制和实施途径
　　第一节 学校文化管理与“文化人”
　　第二节 学校文化管理与“文化力”
　　第三节 学校文化管理与教师“精神塑造”
　　第四节 新课程与学生“发展通道”
　　第七章  学校文化管理的实践操作
　　第一节 学校文化管理中共同价值的塑造
　　第二节 学校文化管理中管理制度的改革
　　第三节 学校文化管理中激励机制的建设
　　第四节 学校文化管理中领导行为的转变
　　终论学校文化管理的理论纵横——科学维度与价值维度
　　主要参考书目

　　    《学校文化管理（修订版）》的作者从学校管理实践工作转入教育政策研究和事业宏观管理，“我在故我思”，这种岗位的社会存在，成为我深化这项“以学校为实践载体”的研究的困难，恕这个再版没能做大的结构性调整，只是基于原系统结构的再思考和完善，不能给读者更好的期待。