理性·活动·发展：初中数学课程教学新视野

　　第一章 把握发展趋势，理性实施课改
　　第一节 国外“数学大国”的数学课程改革
　　第二节 我国数学课程改革的历史回顾
　　第三节 数学新课程改革的理念与特点
　　第四节 领悟数学教育理论的本质与精髓
　　第二章 构建以活动为基础的教学过程
　　第一节 数学教学过程的认识跗
　　第二节 积极利用、开发课程资源
　　第三节 渗透人文精神，体现人文关怀
　　第四节 丰富学生的活动方式
　　第五节 凸现自主探索、合作交流的数学活动J2I
　　第六节 提高教师对活动的指导能力
　　第三章 促进以学生发展为目标的教学评价
　　第一节 树立为学生发展服务的新理念
　　第二节 采用多元化的评价方式
　　第四章 探求教师的发展之路
　　第一节 重组和完善教师的知识结构
　　第二节 丰富教学实践知识，提升教师教学水平
　　第三节 创新教研文化，提升教学智慧
　　参考书目

　　    《理性·活动·发展：初中数学课程教学新视野》正是试图在这样的提炼和概括的基础上，对中小学骨干教师进行提高性培训。培训教材从各学科的实际出发，用主题词提炼概括学科改革的核心思想和思路，统领学科改革的理念、教学目标、教学过程和教学评价，进而指导整个学科的改革。引导和帮助各学科骨干教师在真正把握学科改革的核心思想和思路的基础上，进一步反思以往的教学行为，梳理教学经验，提升教育理念。教材力求贴近课程改革的实际，特别注意解决近几年来广大教师在实施新课程过程中的困惑和问题，力求让更多的教师有豁然开朗、一览众山小之感，在今后实施新课程的过程中能够用大道理管小道理，左右逢源，不至于在众说纷纭面前无所适从，不至于陷于日常具体的教学活动而只见树木不见森林。
　　    《理性·活动·发展：初中数学课程教学新视野》从各学科的实际出发，用主题词提练概括学科改革的核心思想和思路，统领学科改革的理念，教学目标，教学过程和教学评论，进而指导整个学科的改革。