前言 你也能当好老师
第一章 好老师的非常规行为
好老师拥有教育天分
教育中的错误理念
错误理念之一：一些学生天生就懒惰、叛逆、难管
错误理念之二：人人都可以当老师
错误理念之三：学历越高，经验越多，教得会越好
错误理念之四：师生间应保持距离
错误理念之五：期望值更高一点
错误理念之六：夸奖会冲昏孩子的头脑，批评才会让孩
子正确行事
错误理念之七：神奇教学法对所有的学生都适用
错误理念之八：老师必须永远喜欢所有的学生
好老师做的三件“错”事
“错”事之一：灵活应变
“错”事之二：师生共管
“错”事之三：情感投入
轮到你了
练习
第二章 怎样成为好老师?
如何评估学生成绩?
田纳西州的学习评估模式
有效的评估制度是怎样的?
克利夫顿的早期发现
挑战传统观念
美国神话
天赋才能是如何形成的
控制弱点
能力的提高过程
第三章 发掘你的专长
如何参与“克利夫顿优势识别测试”?
第四章 发挥天赋特质的作用
天赋特质一：成就感
教学建议
优秀教师访谈实录：关于成就感
天赋特质二：行动力
教学建议
优秀教师访谈实录：关于行动力
天赋特质三：适应性
教学建议
优秀教师访谈实录：关于适应性
天赋特质四：分析力
教学建议
优秀教师访谈实录：关于分析力
天赋特质五：统筹力
教学建议
优秀教师访谈实录：关于统筹力
天赋特质六：信仰
教学建议
优秀教师访谈实录：关于信仰
天赋特质七：领导力
教学建议
优秀教师访谈实录：有关领导力
天赋特质八：沟通力
教学建议
优秀教师访谈实录：有关沟通力
天赋特质九：好胜心
教学建议
优秀教师访谈实录：有关好胜心
天赋特质十：关联
教学建议
优秀教师访谈实录：关于关联
天赋特质十一：公平心
教学建议
优秀教师访谈实录：关于公平心
天赋特质十二：回顾
教学建议
优秀教师访谈实录：关于回顾
天赋特质十三：谨慎
教学建议
优秀教师访谈实录：关于谨慎
天赋特质十四：伯乐
……
第五章 你向何去去
增值部分
附录
参考文献
致谢
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