高等教育自学考试制度研究

　　1．绪论
　　1.1 国家教育考试制度的变迁
　　1.2 国家教育考试制度
　　1.3 高等教育自学考试制度含义与定位
　　1.4 高等教育自学考试制度产生的时代背景
　　1.5 高等教育自学考试制度发展概况
　　1.6 高等教育自学考试制度已有的研究成果
　　2．高等教育自学考试制度的发展历程
　　2.1 创建阶段（1981-1988）
　　2.2 确立形成阶段（1988-2000年）
　　2.3 拓展阶段（2000年至今）
　　3．高等教育自学考试制度的特点
　　3.1 高等教育自学考试制度的基本特点
　　3.2 新世纪高等教育自学考试制度表现出新的特征
　　3.3 高等教育自学考试制度开放性教育的具体特点
　　4．高等教育自学考试制度专业设置
　　4.1 高等教育自学考试制度专业设置
　　4.2 高等教育自学考试制度专业设置的发展过程
　　4.3 编制《高等教育自学考试专业目录》与《高等教育自学考试专业基本规范》
　　4.4 构建高等教育自学考试制度合理的专业结构体系
　　4.5 高等教育自学考试制度专业设置的原则
　　4.6 高等教育自学考试制度专业管理的原则
　　4.7 高等教育自学考试制度专业设置的发展趋势
　　5．高等教育自学考试制度与教育公平
　　5.1 教育公平的含义
　　5.2 高等教育自学考试制度设计中的教育公平理念
　　5.3 教育公平与构建终身教育体系和实现学习型社会
　　5.4 高等教育自学考试制度促进教育公平的表现
　　5.5 高等教育自学考试制度促进教育公平的制度基础
　　5.6 高等教育自学考试制度在实现教育公平上存在的问题
　　5.7 高等教育自学考试制度促进教育公平的对策和建议
　　6．高等教育自学考试制度与构建终身教育体系
　　6.1 终身教育的含义
　　6.2 终身教育体系的基本特征
　　6.3 高等教育自学考试制度与构建终身教育体系的关系
　　6.4 高等教育自学考试制度与构建终身教育体系的契合
　　7．高等教育自学考试制度与实现学习型社会
　　7.1 学习型社会的含义
　　7.2 学习型社会发展过程及趋势
　　7.3 高等教育自学考试制度与实现学习型社会的契合
　　7.4 高等教育自学考试制度与学习型社会发展
　　8．高等教育自学考试制度在构建终身教育体系和实现学习型社会中的作用
　　8.1 终身教育与终身学习、学习型社会的关系
　　8.2 高等教育自学考试制度与终身教育体系、学习型社会的内在联系
　　8.3 高等教育自学考试制度与终身教育体系和学习型社会关系的发展
　　8.4 充分发挥高等教育自学考试制度在构建终身教育体系和实现学习型社会中的作用
　　9．高等教育自学考试制度的社会效益和经济效益
　　9.1 高等教育自学考试制度经济分析的界定
　　9.2 高等教育自学考试制度效益分析的理论依据
　　9.3 高等教育自学考试制度教育投资收益的特点
　　……
　　10．完善高等教育自学考试制度的对策建议
　　11．推进高等教育自学考试制度改革创新的对策建议
　　参考文献
　　附录

　　    靳希斌，1941年生，河北邯郸人。北京师范大学教育学部教授、博士生导师，全国教育科学规划办学科组成员，中国教育经济学研究会副理事长。曾任国务院学位评议组教育学学科组秘书，北京市教育学研究会理事长。研究方向为教育学、教育经济学、人力资源开发与管理。出版学术著作30多部，主要有《教育学》、《现代教育论》（主要参加者）、《教育经济学》、《市场经济大潮下的教育改革》、《教育资本——规范与运作》、《国际教育服务贸易研究：理论、规则与行动》、《教师教育模式研究》、《人力资本学说与教育经济学新进展》、《民办高校发展与策略研究》等。发表学术论文100多篇，主持完成国家、北京市及世界银行教育贷款等各类科研项目数十项。

　　    《高等教育自学考试制度研究》由六大部分十一章构成。其一，论述了我国高等教育自学考试制度的概念、特点、发展历程与发展趋势，提出了新时期高等教育自学考试制度改革、创新、发展的思路与措施。其二，着重分析了我国高等教育自学考试制度对于构建终身教育体系的功能。其三，重点阐述了我国高等教育自学考试制度对于实现学习型社会的重要作用。