新课程·高中英语语法疑难全解

　　第一章 名词
　　高考重点要求
　　疑难全面攻坚
　　1.名词的定义与分类
　　2.分别用作可数名词、不可数名词时意思不同的特殊名词
　　3.汉语中可数、英语中不可数的特殊名词
　　4.名词的复数
　　5.名词的所有格
　　典型考题发散
　　疑难突破练习
　　第二章 代词
　　高考重点要求
　　疑难全面攻坚
　　6.代词的定义及其具体用法和分类
　　7.few，a few，little，a little的用法
　　8.常见的不定代词
　　9.指示代词及其常见用法
　　10.疑问代词及其常见用法
　　11.人称代词的顺序及it的指代
　　12.关系代词that，which和as的区别
　　13.none与nothin9的区别
　　14.what与that的区分
　　典型考题发散
　　疑难突破练习
　　第二章 冠词
　　高考重点要求
　　疑难全面攻坚
　　15.冠词的分类
　　16.不定冠词的基本用法
　　17.定冠词的基本用法
　　18.零冠词的基本用法
　　典型考题发散
　　疑难突破练习
　　第四章 形容词和副词
　　高考重点要求
　　疑难全面攻坚
　　19.形容词的作用及其在句中的位置
　　20.复合形容词的构成形式
　　21.副词的位置
　　22.副词的作用
　　23.near，nearly，hard，hardly
　　24.almost，nearly的异同
　　25.quite，rather，fairly的区别
　　26.形容词和副词的比较等级
　　典型考题发散
　　疑难突破练习
　　第五章 介词
　　高考重点要求
　　疑难全面攻坚
　　27.介词的分类
　　28.介词的习惯搭配
　　29．常用的介词短语
　　※典型考题发散
　　※疑难突破练习
　　第六章 数词和连词
　　※高考重点要求
　　※疑难全面攻坚
　　30．数词的分类及基本用法
　　31．数词和of，out of，in的搭配
　　32．并列连词的定义和分类
　　※典型考题发散
　　※疑难突破练习
　　第七章 情态动词
　　※高考重点要求
　　※疑难全面攻坚
　　33．can和be able to的异同
　　34．情态动词表示推测的用法
　　35．“情态动词+have done
　　36．need和dare：
　　37．must和have to的异同
　　38．would与used to的用法
　　39．情态动词表示规劝、建议的用法
　　40．can／could和may／might表示请求和许可的用法
　　※典型考题发散
　　※疑难突破练习
　　第八章 非谓语动词
　　※高考重点要求
　　※疑难全面攻坚
　　41．非谓语动词的形式
　　42．动名词和不定式的异同及用法
　　43．现在分词和过去分词
　　44．独立主格结构
　　※典型考题发散
　　※疑难突破练习
　　第九章 动词的时态和语态
　　※高考重点要求
　　※疑难全面攻坚
　　45．动词常用时态
　　46．动词被动语态
　　47．动词时态和语态的特殊用法
　　※典型考题发散
　　※疑难突破练习
　　第十章 简单句
　　※高考重点要求
　　※疑难全面攻坚
　　48．简单句的定义
　　49．简单句的分类
　　※典型考题发散
　　※疑难突破练习
　　第十一章 名词性从句
　　※高考重点要求
　　※疑难全面攻坚
　　50．名词性从句的定义与连接词的分类
　　51．主语从句
　　52．宾语从句
　　……
　　第十二章 定词从句
　　第十三章 状语从句
　　第十四章 it与强调句型
　　第十五章 主谓一致和倒装
　　第十六章 虚拟语气
　　中学英语语法常考易错题精选
　　参考答案

　　    周红，江苏省青年骨干教师、省外语学会会员。1994年毕业于南京师范大学外国语学院英语教育学专业，2004年赴澳大利亚学习深造，从事高中英语教育教学工作10多年，在省级论文竞赛中多篇教学论文获奖。

　　    高中新课程启动后，解决呈现在广大学生面前的疑难问题，既是教学实践中不可回避的重要环节，又是课改顺利推进的关键所在。这关系是否能够实现“由强调科学知识内容获取向理解科学过程转变，由强调单纯积累知识向探索知识转变”的初衷。
　　    新课程内容广、难度大。如化学中的物质结构、反应原理，数学中的算法初步、概率、统计，物理中的力与机械、电磁感应、碰撞与动量守恒，生物中的遗传与进化、稳态与环境等。另外，英语中的语法也一直是个头疼的问题。新教材中部分内容在以前的教材中从来没有出现过，有不少还是原来大学里才学习的内容。与以往教科书相比，内容大幅拓展与部分难度有所加深，给同学们的学习甚至不少老师的教学带来了困难。这些问题得不到及时解决，在后续学习中将出现知识“夹生”，影响知识的系统掌握不说，更大的问题在于，这些疑难可能成为大家探求和理解新知识的心理障碍，严重影响对有关学科的学习兴趣。
　　    本书采用了简洁实用的编排方式：问题提出——以一句话概括出疑难问题；释疑解难——针对总理，从知识脉络、拓展、学法进行深入剖析，透彻讲解；疑难突破练习——根据疑难问题，编制1～2个针对性强的配套练习，并提供参考答案。