小学语文质量目标手册：5年级（上册）

　　一手好字
　　  一、质量依据
　　  二、质量目标
　　（一）正确
　　  1．识字
　　   2．写字
　　（二）规范
　　  1．识字方法
　　   2．写字方法
　　   3．用眼环境
　　   4．用眼习惯
　　（三）美观
　　   1．姿势
　　   2．字体
　　  三、实施策略
　　（一）正确
　　  1．识字
　　   2．写字
　　（二）规范
　　  1．看
　　   2．说
　　   3．写
　　（三）美观
　　  1．笔画
　　  ……
　　一副好口才
　　一篇好文章
　　综合测评

　　    窦桂梅，全国著名特级教师，现任清华附小副校长，中学高级教师。国家重点课题语文教材编写组的编委及编写人员。出版了《窦桂梅与主题教学》《窦桂梅与语文教学的三个超越》《窦桂梅的阅读课堂》《激情与思想》《和学生一起成长》《和教师一起成长》《创造生命的课堂》《玫瑰与教育》《梳理课堂——窦桂梅课堂捉虫手记》《听窦桂梅老师讲课》《做有专业尊严的教师》《优秀语文教师一定要知道的七件事》等多部个人专著。作为教育部更新观念报告团成员之一，在人民大会堂作《为生命奠基——语文教改的三个超越》。提名全国中小学中青年“十杰教师”，先后获得全国模范教师，全国师德先进个人，全国教育系统劳动模范。被评为“建国六十年来从课堂里走出来的教育家”之一。

　　    应该说，这套《小学语文质量目标手册》由于每册对应一个学期，12册涵盖六个年级，在教学目标、教学内容、教学实施、教学评价诸方面，形成循序渐进、螺旋上升的体系，具有系统、科学、实用的特点。它依据《语文课程标准》，又完善了《语文课程标准》；源于多套语文教材，又超越了各套教材；来自基层，又高于具体的教学经验；从《语文课程标准》的评价建议出发，又使教学评价便于操作。它是教师教学的依据．领导评估教学的参照，学校进行质量检测的凭借，家长辅导孩子学习的帮手。 《小学语文质量目标手册》的研制成功，幸福了学生，成就了教师。
　　    《小学语文质量目标手册》研制的出发点和归宿点，是探寻母语教育的本真，实现儿童快乐、高效的语文学习。这是真正的为儿童负责，真正的回到儿童！我们欣喜地看到，与《小学语文质量目标手册》研制同步的“主题教学”改革，使学校的学生学得更好、更多、更主动、更快乐，他们在享受语文中学习语文，在学习语文中提升语文素养．为生命奠基。