高校师范生教育信仰研究

　　第一篇 以人为本的高校师范生教育信仰教育
　　第二篇 高校师范生教育信仰的功能探析
　　第三篇 教育信仰对高校教学的重要意义：以心理学学科为例
　　第四篇 高校师范生教育信仰的危机、确立与保持
　　第五篇 高校师范生教育信仰的主体性构成探略
　　第六篇 可持续发展教育视野下的教育信仰探略
　　第七篇 互联网对高校师范生教育信仰的影响分析及其对策
　　第八篇 高校师范生教育信仰现状及对策研究
　　第九篇 教育信仰对农村教师的功用及影响因素分析
　　第十篇 农村中小学教师教育信仰现状及对策研究：以湖南省部分学校为例
　　第十一篇 朱自清的教育信仰及其对农村教师发展的启示
　　第十二篇 高校师范生教育信仰的生成研究

　　    《高校师范生教育信仰研究》是教育部人文社会科学研究2009年度的一般项目《高校师范生教育信仰研究》的结题成果。《高校师范生教育信仰研究》记录了高校普通教师和学生对教育信仰问题的所感、所思、所言。力求全面地面对“今日教育生活的支离破碎”，力求下笔之后不忘真诚地自问是否深信自己所写下的东西，更牢记着林肯的名言：“我不问事情能否成功，只要问事情是否应该。”这话完全符合中国的古训：“正其谊不得其利，明其道不计其功”。