中学生物教学设计与案例研究

　　前言
　　第1章 生物学教学中的学情分析
　　1.1 学习内容分析
　　1.2 学习者分析和学习环境分析
　　第2章 生物学教学目标设计分析
　　第3章 生物学主要教学策略设计案例研究
　　3.1 情境创设策略设计案例研究
　　3.2 探究性学习策略教学设计案例研究
　　3.3 自主学习策略教学设计案例研究
　　3.4 合作学习策略教学设计案例研究
　　3.5 概念图策略教学设计案例研究
　　3.6 STS教育策略教学设计案例研究
　　3.7 基于问题学习策略、直接教学策略、其他教学策略教学设计案例研究
　　第4章 不同学习环境下的生物学教学设计与案例研究
　　4.1 传统学习环境下的教学设计与案例研究
　　4.2 信息化学习环境下的教学设计与案例研究
　　第5章 不同课型的生物学教学设计分析
　　5.1 引导-探究型（新授课）教学设计案例研究
　　5.2 自主学习-知识建构型（复习课）教学设计案例研究
　　5.3 任务驱动-探究型（实验课）教学设计案例研究
　　5.4 自主协作-探究型（活动课）教学设计案例研究
　　第6章 生物学教学评价的设计与案例研究

　　崔鸿，华中师范大学生命科学学院教授

　　    《中学生物教学设计与案例研究》围绕中学生物教学设计的案例分析，除序言--“教学设计之旅”外，分为“生物课程学情分析”、“生物课程教学目标设计分析”、“生物课程主要教学策略的设计分析”、“生物课程不同学习环境下的教学设计分析”、“生物课程教学评价的实施”六个研究专题。通过对中学生物具体教学设计案例的分析和研究，解决免费师范毕业生在教学设计中的困惑。