幼儿园教育活动设计与指导（综合版）(全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划)

　　第一章 幼儿园教育活动设计与指导概述
　　第一节 幼儿园教育活动的概述
　　一、幼儿园教育活动的实质
　　二、我国幼儿园教育目标概述
　　三、幼儿园教育活动的内容
　　第二节 幼儿园教育活动的设计策略
　　一、幼儿园教育活动设计的原则
　　二、幼儿园教育活动设计的步骤
　　三、幼儿园教育活动计划的编制
　　第三节 幼儿园教育活动的指导策略
　　一、教育活动中观察幼儿的策略
　　二、教育活动的组织策略
　　三、教育活动的语言运用策略
　　第二章 幼儿园健康教育活动的设计与指导
　　第一节 幼儿园健康教育活动概述
　　一、幼儿园健康教育的内涵
　　二、幼儿园健康教育的目标
　　三、幼儿园健康教育的内容
　　四、幼儿园健康教育的实施原则
　　五、幼儿园健康教育活动的途径
　　第二节 幼儿园身心保健教育活动的组织形式、组织方法和设计指导
　　一、幼儿园身心保健教育的组织形式
　　二、幼儿园身心保健教育活动的组织方法
　　三、幼儿园身心保健教育活动的组织与设计
　　四、幼儿园身心保健教育活动案例及评析
　　第三节 幼儿园身体锻炼活动的组织形式、组织方法和设计指导
　　一、幼儿园身体锻炼活动的组织形式
　　二、幼儿园身体锻炼活动的组织方法
　　三、开展幼儿园身体锻炼活动应注意的问题
　　四、幼儿园身体锻炼活动的设计与指导
　　五、幼儿园身体锻炼活动案例及评析
　　第三章 幼儿园语言教育活动的设计与指导
　　第一节 幼儿园语言教育活动概述
　　一、幼儿语言教育对幼儿发展的作用
　　二、幼儿学习语言的特点
　　三、幼儿园语言教育的目标
　　四、幼儿园语言教育的内容
　　五、幼儿语言教育的方法
　　第二节 幼儿园的谈话活动
　　一、谈话活动的概述
　　二、谈话活动的设计与组织指导
　　三、活动案例及评析
　　第三节 幼儿园的讲述活动
　　一、幼儿园讲述活动概述
　　二、讲述活动的设计与指导
　　三、讲述活动案例及评析
　　第四节 幼儿园的听说游戏
　　一、听说游戏的概述
　　二、听说游戏的设计与指导
　　三、听说游戏的案例及评析
　　第五节 幼儿园的文学活动
　　一、幼儿文学活动的概述
　　二、幼儿文学活动的设计与指导的基本结构
　　三、几种常见文学活动的设计与指导
　　四、文学活动案例及评析
　　第六节 幼儿园的早期阅读活动
　　一、早期阅读活动的概述
　　二、早期阅读活动的设计与指导
　　三、早期阅读活动的案例及评析
　　第四章 幼儿园科学教育活动的设计与指导
　　第一节 幼儿科学教育活动的概述
　　一、幼儿科学教育的概念
　　二、幼儿科学教育的意义
　　三、幼儿科学教育的目标
　　四、幼儿园科学教育的内容
　　第二节 集体活动中科学教育的设计与指导
　　一、观察认识型活动的设计与指导
　　二、实验操作型活动的设计与指导
　　三、技术操作型科学教育活动的设计与指导
　　四、科学讨论型教育活动的设计与指导
　　第三节 区角活动中的科学教育
　　一、区角学习活动的概述
　　二、区角活动的材料提供
　　三、区角活动的指导要求
　　第四节 游戏活动中的科学教育
　　一、幼儿科学游戏的概述
　　二、科学游戏的类型
　　三、科学游戏的设计与组织
　　第五节 生活活动中的科学教育
　　一、生活中的科学教育概述
　　二、自然角中的观察与照料活动
　　三、种植和饲养活动
　　四、远足活动
　　五、偶发性科学活动
　　第五章 幼儿园数学教育活动的设计与指导
　　第一节 幼儿数学教育活动的概述
　　一、幼儿数学教育的含义
　　二、幼儿数学教育的目标
　　三、幼儿数学教育的内容
　　四、幼儿数学教育的途径
　　五、幼儿数学教育的方法
　　第二节 幼儿感知集合的教育
　　一、学习分类
　　二、认识“1”和“许多”
　　三、比较两组物体的相等与不相等
　　四、感知集合活动案例及评析
　　第三节 认识10以内数概念的教育
　　第四节 学习10以内数的加减教育
　　一、幼儿10以内数的加减运算概念的发展
　　二、学习10以内数的加减教育目标
　　三、学习10以内数的加减教育活动设计与组织指导
　　四、10以内数的加减活动案例及评析
　　第五节 认识量的教育
　　一、幼儿认识量的特点
　　二、认识量的教育目标
　　三、认识量的教育活动的设计与组织指导
　　四、认识量的活动案例及评析
　　第六节 认识几何形体的教育
　　一、幼儿认识几何形体的特点
　　二、认识几何形体的教育目标
　　三、认识几何形体教育活动的设计与组织指导
　　四、认识几何形体活动案例及评析
　　第七节 认识时间的教育
　　一、幼儿认识时间的发展
　　二、认识时间的教育目标
　　三、认识时间教育活动的设计与组织指导
　　四、时间概念活动案例及评析
　　第八节 认识空间方位的教育
　　一、幼儿认识空间方位的发展
　　二、认识空间方位的教育目标
　　三、认识空间方位教育活动的设计与组织指导
　　四、认识空间方位活动案例及评析
　　第六章 幼儿园社会教育活动的设计与指导
　　第一节 幼儿园社会教育概述
　　一、幼儿社会教育的含义
　　二、社会教育对幼儿发展的重要作用
　　三、幼儿社会学习的特点
　　四、幼儿园社会教育的目标
　　五、幼儿园社会教育的内容
　　六、幼儿园社会教育的途径
　　七、 幼儿园社会教育的方法
　　第二节 幼儿园社会教育活动的设计与指导
　　一、幼儿园社会教育活动的设计
　　二、幼儿园社会教育活动的组织与指导
　　三、幼儿园社会教育活动案例及评析
　　第七章 幼儿园美术教育活动的设计与指导
　　第一节 幼儿园美术教育活动概述
　　一、幼儿美术教育的含义
　　二、幼儿美术教育对幼儿全面发展的作用
　　三、幼儿园美术教育的目标
　　四、幼儿园美术教育的内容
　　第二节 幼儿园美术教育活动的设计与组织原则
　　一、幼儿园美术教育活动设计的一般环节
　　二、幼儿园美术教育活动的组织原则
　　第三节 幼儿园各类型教育活动的内容与指导
　　一、幼儿园绘画教育活动的内容与指导
　　二、幼儿园美术欣赏内容与指导
　　三、幼儿园手工教育活动的内容与指导
　　第四节 幼儿园日常美术教育活动的形式与指导
　　一、美术角活动
　　二、美术室活动
　　三、日常环境布置活动
　　四、渗透在其他领域教育中的美术活动
　　五、节 日活动中的美术活动
　　六、日常外出中的欣赏活动
　　七、随机性的美术活动
　　八、家庭中的美术活动
　　第八章 幼儿园音乐教育活动的设计与指导
　　第一节 幼儿园音乐教育活动概述
　　一、幼儿音乐教育活动的含义
　　二、幼儿音乐教育的作用
　　三、幼儿园音乐教育的目标
　　四、幼儿园音乐教育活动的类型
　　第二节 幼儿园歌唱活动的设计与指导
　　一、歌唱活动的教育内容
　　二、幼儿歌唱活动的选材
　　三、幼儿歌唱活动的设计与指导
　　四、幼儿歌唱教育活动案例及评析
　　第三节 幼儿园韵律活动的设计与指导
　　一、韵律活动的教育内容
　　二、幼儿韵律活动的选材
　　三、幼儿园韵律活动的设计与指导
　　四、幼儿韵律活动案例及评析
　　第四节 幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导
　　一、打击乐演奏活动的教育内容
　　二、幼儿打击乐演奏活动的选材
　　三、幼儿园打击乐演奏活动的设计与指导
　　四、幼儿打击乐演奏活动案例及评析
　　第五节 幼儿园音乐欣赏活动的设计与指导
　　一、音乐欣赏活动的教育内容
　　二、音乐欣赏活动的选材
　　三、幼儿音乐欣赏活动的设计与指导
　　四、幼儿欣赏活动案例及评析
　　第九章 幼儿园综合教育
　　第一节 幼儿园综合教育概述
　　一、幼儿园综合教育的内涵
　　二、幼儿园综合教育的意义
　　三、幼儿园综合教育课程的特点
　　第二节 幼儿园综合教育课程的实施要求
　　一、三个方面的综合
　　二、实现三个层次的综合
　　三、实施综合教育应注意的问题
　　四、幼儿园综合教育活动案例及评析
　　主要参考书目

　　杨旭，高级讲师，历任湖南省衡阳市广播电视大学副校长、湖南省耒阳师范学校党委书记、湖南省衡阳幼儿师范学校党委书记、校长。在各级专业学术刊物上发表学术论文12篇。合编《大学物理简明教程》，由湖南师范大学出版社出版。
　　杨白，高级讲师，担任教育学、心理学及活动设计等学科教学工作。主持或参与省级以上教研教改课题2项，在各级专业学术刊物上发表学术论文10篇。1999年参编《开启心灵智慧的金钥匙》，由湖南科技出版社出版发行。2004年参编《中学生心理健康教育自助教材》，由湖南教育出版社出版发行。2006年参编的《学前教育科学研究方法》由复旦大学出版社出版发行。2005年编著出版了《多元智能活动开放课程》（科学-探索）全国幼儿教师指导用书（上、下册）和幼儿活动用书共八部教材，由中国农村读物出版社出版发行。

　　    《全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划：幼儿园教育活动设计与指导》根据《幼儿园教育指 导纲要（试行）》（2001年）和最新幼儿教师教育课程标准（2011年）编写 而成。把幼儿园健康教育、语言教育、科学教育、社会教育、艺术教育五大 领域（或七个方面）的内容合为一本，避免了各领域之间的重复和互相割裂 ，系统性强，便于学生的学习与理解。在教材的内容范围和深浅程度上，充 分考虑了目前幼儿园一线教师所需的基本知识和技能，突出实用性和操作性 特色，尤其便于学生的自主学习与实践操作能力的提高。 《幼儿园教育活动设计与指导》配有光盘，内含各类型幼儿园教育活动 课堂实录，给读者提供直观、生动的参考资料，便于理解和掌握。 《幼儿园教育活动设计与指导》可作为普通高等学校、职业教育院校学 前教育专业、幼儿师范院校的专业教材，亦可作为幼儿园教师职前培训或在 职进修，业务培训教材使用。此外，也可供广大的幼教工作者阅读与参考。