高中同步测控优化设计：语文（高2上册）（教师用书）

　　第一部分  阅读
　　第一单元
　　1 《诗经》三首
　　2 离骚（节选）
　　3 孔雀东南飞（并序）
　　4 汉魏晋五言诗三首
　　第二单元
　　5 梦游天姥吟留别
　　6 琵琶行（并序）
　　7 近体诗六首
　　8 词七首
　　第三单元
　　9 记念刘和珍君
　　10 故都的秋
　　11 道士塔
　　12 泪珠与珍珠
　　期中测试（一）
　　期中测试（二）
　　第四单元
　　13 灯下漫笔（节选）
　　14 谈中国诗
　　15 巴尔扎克葬词
　　16 散文诗两篇
　　第五单元
　　17 六国论
　　18 游褒禅山记
　　19 伶官传序
　　20 石钟山记
　　第六单元
　　21 项脊轩志
　　22 五人墓碑记
　　23 登泰山记
　　24 病梅馆记
　　期末测试（一）
　　期末测试（二）
　　第二部分  写作
　　第一单元  议论要有理有据
　　第二单元  议论要有条有理
　　第三单元  作点辩证分析
　　第四单元  札记·随笔

　　    《高中同步测控优化设计：语文（高2上）（教师用书）》为高二语文上册，以单元为单位，设置以下主要栏目：考点新理念：战略性地把握高考要求，切准教材知识点，明确学习任务和目标。有效信息港 ：搜索、整合与教材内容有关的资料、信息，如作者资料、写作背景、文学地位及代表作品等，信息系统，突出实效。焦点显示屏：列举近年来教学、高考及研究的热点，把握考试的命题趋向与时代特色。思考导学：有针对性地创设适量问题，诱慰这生自主学习、自我探索，旨在从整体上把握教材的同时，加强学习自觉性、主动性的培养。合作讨论：体现新课标自主学习、合作学习、探究学习的新理念，倡导身新型学习方式的转变。阅读高速路：下设“同步阅读”和“延伸阅读”两个子栏目，前者突出同步课文的期础性和实用性，即对课文篇与段的理解与把握，后者重在对课文内容的有效延伸和提高。研究性学习：源于课文，延伸课外。研究作家风格、作品代表、课题探索、信息链接及相关备课参考资料。