第一篇 办学模式研究
一、理论探讨
切实转变高等职业教育发展方式
实现办学层次和办学水平的双提升
关注地方高职教育发展的几点建议
关于高职校企合作办学模式的思考
建设示范引领职教服务社会
坚持工学结合办学探索高职育人新模式
关于促进国有企业办好职业教育的思考
高职院校办学特色的生成机制探讨
二、集团化办学
关于职业教育集团化办学的思考
发挥职教集团优势创新工学结合模式
关于组建职教集团促进校企合作的思考
依托行业，创新集团化办学体制
旅游职教集团建设的探索与实践
三、校企合作
关于校企合作的必然性和或然性问题
对校企合作、工学结合的认识与实践
构建利益驱动的校企合作运行机制研究
校企合作是高职办学的战略选择
校企合作五大模式创新高职人才培养
第二篇 师资队伍建设
一、理论探讨
关于加强教师队伍建设的思考
师资建设是加快高职内涵发展的关键
加强师资队伍建设推动学校快速发展
高职院校教师队伍建设的战略思考
校企合作体制下的高职师资队伍建设
“双师型”教师队伍建设的几点思考
加强技能型人才队伍建设的案例
提升高职教师实践能力
二、策略与措施
基于国情的高职师资队伍建设策略
建设“双师型”商科师资队伍的措施
“双师型”教师队伍建设经验
改革创新努力提高教师教育专业水准
警惕师资建设中的“劣币驱逐良币”现象
激励中层干部创先争优
重庆市高职院校校企合作师资队伍调查研究
第三篇 人才培养与课程建设
一、培养目标与模式
“内源型项目导向”的人才培养模式
高职院校校企合作长效机制探析
政校行企合作育人运行方式创新
探索校企合作人才培养新模式
校企合作培养交通运输高素质技能型专门人才
关于加强能力培养的目标管理
开展创业创新教育提升学生职业能力
构建“新四块”人才培养体系
校企合作对接改革制造产业课程体系
工学结合搭建高技能文艺人才培养平台
探索应用型研究生培养新模式
地方高职院校人才培养模式改革的对策
加强学生的“关键能力”培养
培养“职业核心能力”的实践探索
二、课程与教学
深化教育教学改革努力创新办学模式
建设具有行业特色的高职教育专业教材
高职课程考试方法改革的研究与实践
创新“学习共同体”教学模式
构建医疗器械职业双证书认证体系
创建校内生产性实训基地产学研一体化模式
高职院校的创业教育研究
高等职业教育公共实习实训基地建设研究
以提高服务能力争取行业企业指导
培育新升格高职院校的大学精神
高职院校学生教育工作的思考
第四篇 走特色发展道路
一、特色办学
奋力打造学校核心竞争力
实施“名、优、特”名校战略
优化结构强特色，提高素质促质量
高职院校的“最后一公里”
关于内部管理架构设计与建设
关于高职院校的质量与特色
落实科学发展的办学经验
整体性教育教学改革的思路与实践
二、区域特色
建设少数民族地区现代职业教育体系
加大少数民族地区高校政策扶持力度
三峡库区职业教育发展模式探索
对接区域性产业开设实用专业
服务民生的特色办学新探索
融入黔中经济的职业教育
三、学科特色
建设校企共赢的商学院
坚持旅游高等职业教育的国际化办学方向
培养地方应用型医药卫生人才
提升民政职业教育服务行业发展能力
四、学校文化
加强和改进高校党委领导
文化引领高职创新发展
定位服务需求担当“引领”重任
人生信念的培养途径
建立健全党建思政教育的长效机制
以“三创”精神提升学校文化软实力
第五篇 政策问题研究
一、发展方向
构建协调发展的现代高职教育体系
展望示范高职院校生存和发展
解决高职教育改革的基础问题
抓住高等职业教育发展的生命线
关于职业教育体系的整体性
关于现代职业教育体系的内涵
高等职业院校的困难与希望
发展高等职业院校的战略机遇
关于高等职业教育发展规划的建议
认识高职教育的双重属性
构建高职教育行业服务体系
迎接高职教育发展的春天
高职院校要实施人才强校战略
二、问题与思考
我国转型期职业教育发展面临的挑战
我国高等职业教育面临的困境及对策探析
积极应对高职院校面临的挑战
依靠政策调控化解生源危机
行业部门所属高职院校的出路
解决校企合作问题的对策
以服务定位明确办学方向
破解高职教育改革发展难题
用辩证思维求发展
三、对策与建议
《职业教育法》要体现创新的时代性
《职业教育法》要面对区域的差别性
对高职教育体制改革的几点建议
政策公平是高职教育发展的基础
走出中高职教育脱节的困境
推进高等职业教育健康发展
营造良好的校企合作外部环境
资源整合是高职教育发展的路径选择
关于创新高校基层党组织建设的建议
附录一：郑树山书记在第40期高校领导干部进修班结业典礼上的讲话
附录二：第40期高校领导干部进修班研究性简报
简报1：高职院校的发展定位及办学实践
简报2：关于《职教法修订草案（送审稿）》的意见和建议
简报3：转型期高职院校发展面临的主要问题与政策建议——基于学院40期高校（高职）领导干部进修班研修成果
附录三：深入落实《纲要》强化内涵建设发挥引领作用——第40期高校（高职）领导干部进修班结业总结
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