数学启发式教学研究

　　内容提要
　　前言
　　第一章 研究述评及本研究解决的问题
　　第二章  数学启发式教学研究的基础
　　第三章 数学启发式教学理论探究
　　第四章 数学启发式教学中的启发性提示语
　　第五章 数学启发式教学的实验研究
　　第六章 数学启发式教学的进一步思考
　　参考文献
　　附录
　　后记

　　教育心理学认为，兴趣是学习最重要、最直接的内部动力，是发展智力最活跃的因素。学习有了这种内在的兴趣动机，可以表现出高度的学习积极性、自觉性，思维就会非常活跃。然而，数学的抽象性和严密性往往掩盖了它的趣味性和实践性。那么，让数学回到学生所熟悉的日常生活中去，就能有效地激发他们的兴趣，收到意想不到的效果。