物理竞赛教程（9年级）（第3版）

　　张大同，1948年4月出生，毕业于华东师大，现任华东师大二附中副校长；上海市政协委员。物理特级教师，华东师大物理系兼职教授，1996年至今为上海市高级职称评定委员会物理组成员，1998年至今为上海市高考命题组成员。2001年至今为教育部教材审查物理组成员。2003年，作为上海普教界10名代表之一获得首届“上海市教育功臣”提名。

　　物理学是一门基础学科。这里的基础应该有两重含义：一方面，物理知识是学习其他许多现代科学技术的基础；另一方面，学生在学习物理过程中得到训练和提高的思维能力、动手能力和创造能力，也是学习其他应用科学和专业技术所不可缺少的。一个学生要在物理竞赛中取得优异成绩，不但要掌握大量的物理知识，还必须有很强的解决问题能力和很好的心理素质。因此，培养物理尖子学生的工作，实质上是一种典型的素质教育，对提高学生的创新能力也是十分有益的。
　　自1984年至今，中国物理学会已经举办了22届全国中学生物理竞赛，参加者累计超过200万人。这一活动对全国中学生学习物理，特别是那些对物理学科有浓厚兴趣的学生，起了很好的推动作用。