教师研究：从探询到理解

　　导读
　　ACKNOWLEDGMENTS
　　SERIES EDITORS PREFACE
　　1 STARTING ANEW
　　2 FRAMING THE TEACHER-RESEARCH CYCLE
　　3 CARNIVAL RIDES: AN ACCOUNT OF BEGINNING TEACHER-RESEARCH
　　4 FORMING AN INQUIRY: FROM QUESTIONS TO PLANNING THE PROJECT
　　5 COLLECTING AND ANALYZING DATA
　　6 RESEARCHING TEACHING CONTINUED: TEACHER FEEDBACK ON STUDENT WRITING
　　7 GOING PUBLIC
　　8 BEYOND THE CYCLE: CHARTING THE DIMENSIONS OF TEACHER-RESEARCH
　　LIST OF TEACHER-RESEARCH ACCOUNTS
　　LIST OF FIGURES
　　APPENDIX A
　　APPENDIX B
　　APPENDIX C
　　APPENDIX D
　　APPENDIX E
　　REFERENCES

　　本文围绕着教师研究过程必备的六大要素：探究，数据采集，数据分析，理解，公布于众，弗里曼首先说明了研究型教师必须明确在教学领域中的研究方向，其次指出了教学类问题和研究类问题的不同之处。接着，作者不但用理论阐述，而且用实例说明了数据采集，数据分析的方法。
　　本书内容分为两大部分，前半部分主要从理论上阐述了教师研究的定义和操作要素，作者还借用一些教师研究工作的具体实例，深入细致地剖析了教师在做研究工作时所应该具备的理念和原则。后半部分，作者则以大量的案例说明具体操作步骤。书中作者引用了大量教育家的观点、心理学理论以及许多从事教师研究工作的专家的体会来说明自己的观点，从而使高深的理论论述变得浅显易懂。