我相信我能·学会共处：中学生成功的6堂必修课

　　理念的力量
　　1.困惑与渴求
　　2.两道难题
　　3.“天人合一”
　　4.天下一家
　　5.拒绝暴力
　　6.善待人类的朋友
　　7.大处着眼，小处着手
　　8.人生的积极态度
　　尊重和理解
　　1.亲和需求
　　2.换位认知
　　3.批评的艺术
　　4.私人空间与公共地域
　　5.距离感
　　6.同情
　　7.学会倾听
　　8.学会说话
　　9.第一印象
　　10.也说嫉妒
　　11.“我告诉你一件事”
　　认识自己和发现他人
　　1.“同桌的你”
　　2.内圈和外圈
　　3.换一种眼光看人
　　4.亮出你自己
　　5.和而不同
　　6.优雅地说“不”
　　7.男孩女孩之间
　　8.保持谦虚
　　9.学会和成功者交往
　　宽容与忍耐
　　1.大气为怀
　　2.控制情绪的能力
　　3.学会妥协
　　4.道歉——你不会失去什么
　　5.该豁达处且豁达
　　6.做受欢迎的人
　　关心与爱护
　　1.心中有他人
　　2.走近“低分部落”
　　3.伸出救援之手
　　4.爱，使你的心灵升华
　　5.记住别人的名字
　　6.学会赞美他人
　　7.个性特异者的自尊
　　8.消弭代沟——我们如何做子女
　　9.面对磨难——再谈消弭代沟
　　10.朋友之道
　　协商与合作
　　1.己所不欲，勿施于人
　　2.寻找共同的话题
　　3.老师同学间的桥梁
　　4.我为人人，人人为我
　　5.迟到：等待不超过5分钟
　　6.同辈群体
　　7.不唱反调
　　8.谨慎择友
　　9.反对自我中心

　　    周南照，“国际21世纪教育委员会”唯一中国委员，国际著名教育专家。

　　    学会共处，不只是学习一种社会关系，它也意味着人和自然的和谐相入。从我国古代“天人合一”的思想传统到当代世界倡导的“环境保护”和“可持续发展”，无不指明了学会与自然“共处”的重要性。这种学习，像共他学习一样，也包括了知识、技能和态度、价值观念的习和和养成。
　　    知识经济的时代，人人需要终身学习。学什么？怎么学？“国际21世纪教育委员会”郑重提出21世纪教育的四大支柱：学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。本书告诉你如何学会共处。学会共处，主要不是从书本中学习，它的最有效途径之一，就是挚专目标一致的社会活动，学会在各种“磨合”之中找到新的认同，确立新的共识，并从中获得实际的体验。因此。学校和社会应提供更多的时间和机会，使学生从童年起就能参与合作性的活动，包括体育、文艺和社会公益劳动。